【正文】 《小燕子》。d、帶幼兒到戶外游戲結束活動。教學反思幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。大班春天來了教案 篇5教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。教學思路：“關注學生地學習興趣，強調(diào)形成積極主動地學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學生地學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然地熱情。本課地教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。教學目標：能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美好。喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。教學重點：能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程設計表：教學環(huán)節(jié)教學步驟設計意圖一、情境導入（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？（學生自由說出春天地各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片（播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖）創(chuàng)設春天地情境，讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。播放學生自己去春游地照片，這樣從貼近同學生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生地學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。大班春天來了教案 篇6活動目標：發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。能圍繞主題中的詞語學習使用語言。能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述?；顒訙蕚溥m合的39。景物圖片字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。輕音樂活動過程：一、歌曲導入復習歌曲《春天》二、觀察圖片組織幼兒談論各自觀察到的圖片。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。三、找朋友教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片小草教師：小草是什么樣的？植樹教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？播種教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那我們應該怎么做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。四、小結教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。教學反思：幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。大班春天來了教案 篇7活動內(nèi)容：語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》活動目標：通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。活動準備：課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）?；顒舆^程：語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）看圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。1欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。1教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。