【正文】 及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。，教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束?！變悍纸M討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒?。喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。、線、面的圖案范例。（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。圖畫想表達什么？，找找缺點，贊贊優(yōu)點。學(xué)會歌曲《小燕子》活動過程⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。圖片不夠形象。教學(xué)目標：能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點：能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2．“說說”——師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？（學(xué)生自由說出春天地各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。輕音樂活動過程：一、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《春天》二、觀察圖片組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒?；顒舆^程：語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。活動準備適合的39。教學(xué)過程設(shè)計表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。五、觀賞評析作品。（4）點、線、面多樣組合。、春天的線描畫范例。2．“說說”——師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的`相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。教學(xué)重點：能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。教學(xué)目標：能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動?！獙⒏鞣N活動內(nèi)容以圖示表示出來。，幼兒和教師一同說兒歌。過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手?；顒邮菇處熀陀變褐g建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望。二、實施過程我們采用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。嘗試創(chuàng)編故事。在本次活動設(shè)計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。活動準備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）?；顒邮菇處熀陀變褐g建立了一種新型的師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流，注意各類知識信息的獲取和整合。我們在開展活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，強調(diào)的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望。二、實施過程我們采用家園配合進行的方法，請家長支持我們的活動。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲的外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進行。(詳見某些照片)五、活動反思在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工