【正文】 就分別寫了橋長，橋?qū)挼鹊?，第一句和后面的句子有什么關(guān)系呢?(總分的關(guān)系)師：從完好無損可以說明了什么呢?師：從描寫石獅子的語句中，你們發(fā)現(xiàn)他一共講了獅子的幾種姿態(tài)?省略號說明了什么?你還能想象一下它還有哪些姿態(tài)，說說看。(引出學(xué)會用有的…有的…有的…造句)師：真棒，今天老師教給大家一種新的修辭手法。這就叫做排比。排比句的作用：讀起來瑯瑯上口，增強文章的表達效果。舉排比句的例子，賞析。師：同學(xué)們，排比句的用法，你們會了嗎?那你們現(xiàn)在讀懂了馬可波羅說盧溝橋“橋柱上的獅子是?美的奇觀?”這句話的意思了嗎?你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?過渡：同學(xué)們，文中除了排比句，還用了大量的39。具體的數(shù)字，請你們快速的找出。把數(shù)字去掉，試著比較兩種方法，那你從中體會到了什么呢? (生自由回答)(七)總結(jié)列數(shù)字寫法的好處過渡：現(xiàn)在，你們想給盧溝橋一個怎樣的稱號呢?或者有什么詞來形容它呢?師：是的，多么雄偉壯觀的建筑啊，我們對它真是嘆為觀止，真不愧是賦予了世界上最好的，獨一無二的稱號的盧溝橋，隨著時間的流逝，可人們記住的僅僅是它雄偉壯觀的外形嗎?它的身上還具有一個怎樣讓人難忘的故事呢?三、小組合作討論課件：快速的讀一讀第4—5自然段再在組內(nèi)說說，你知道了什么?把搜集到的有關(guān)盧溝橋的歷史資料，在小組內(nèi)總結(jié)由小組代表說說，介紹盧溝橋的故事，并說說為什么人們要去盧溝橋開展紀念活動?(一)小組交流、討論(二)小組匯報展示四、觀看“七七事變”的相關(guān)資料或視頻五、總結(jié)(一)說說學(xué)習了課文，你有什么收獲?六、如果你是盧溝橋的解說員，你會怎樣介紹盧溝橋呢?七、課外拓展請仔細觀察家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物，學(xué)習課文第二自然段的寫法，把它介紹給全班同學(xué)《盧溝橋》教學(xué)設(shè)計13學(xué)習目標理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上，體會、學(xué)習文章語言表達的方法；認識8個生字，會寫12個漢字，結(jié)合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。學(xué)習重點難點理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義。教具準備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件；有關(guān)盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。學(xué)習時間兩課時學(xué)習過程一、圍繞課題，初步感知揭示課題，板書：26盧溝橋展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識有多少？猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？二、初讀課文，整體感知自讀課文，要求做到：（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯(lián)系；（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；（3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？檢查自讀情況：三、合作學(xué)習，讀懂課文自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計科學(xué)、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動？小組交流討論，形成最佳答案。四、細讀課文，品味語言細讀思考：（1）課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計科學(xué)的？畫出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會到了什么？（2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？交流、品讀五、感情朗讀，指導(dǎo)背誦六、布置作業(yè)，課外拓展背誦課文第二自然段根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。教學(xué)反思盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠，設(shè)計科學(xué)，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。在教學(xué)過程中，我主要注重了以下幾方面：通過第二自然段的學(xué)習，讓初步接觸說明方法，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學(xué)生在今后善加利用。重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在學(xué)習第二自然段盧溝橋的造型美觀時，先是讓學(xué)生說一說省略號在這里起的作用，然后想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，讓學(xué)生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點。注重培養(yǎng)學(xué)生積累語言和應(yīng)用語言的`能力，在引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學(xué)生用“有的……有的……有的……有的……”說話，培養(yǎng)學(xué)生有序的說話。教學(xué)完本課，反思整個教學(xué)，我認為還有一些不足和有待改進的地方：教學(xué)評價力度不到位，教師語言感染力不強。在教學(xué)過程中由于我的語言感染力不強，對學(xué)生缺少鼓勵性的評價，課堂教學(xué)的氣氛有時比較沉悶。朗讀形式不夠多樣化。語文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。教學(xué)中，我主要采用了集體讀。其實，在學(xué)習重點語句時，比如在學(xué)習獅子姿態(tài)各異這一部分時，就可以采用個別讀，小組讀，集體讀，比賽讀，范讀等多種形式。但我會在今后的教學(xué)中努力改進，不斷完善?！侗R溝橋》教學(xué)設(shè)計14學(xué)習重難點：了解“盧溝橋事變”之前的背景。學(xué)習準備：先學(xué)后教流程：一、導(dǎo)入新課。今天我們一起來了解一件發(fā)生在抗戰(zhàn)時期非常重要的事件——盧溝橋烽火（板題）。二、出示目標。師：請大家看這節(jié)課的學(xué)習目標：學(xué)會本課的生字。能正確、流利地朗讀課文。為什么“盧溝橋”會成為咽喉要道。師：有信心達到目標嗎？生：……師：接下來的學(xué)習有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是讀準課文，掌握生字。三、第一次“先學(xué)后教”（學(xué)習生字把課文讀準確）（一）、自學(xué)提示：給你們3分鐘，自由地大聲朗讀課文，劃出生字組成的`詞和第一次見到的新詞，多讀幾遍。（發(fā)現(xiàn)不會讀的字詞可以問同桌。）（二）、先學(xué)學(xué)生自由讀課文，學(xué)習生字（三）、后教出示生字新詞：烽、妄、偽、凌、殲1）、你能給生字注上拼音并組詞嗎？2）、你如何理解以下詞語的意思：“咽喉要道”、“蓄謀已久”、“眾寡懸殊”、“同仇敵愾”指名讀課文，其他人注意聽，有錯的及時停下來，及時糾正。還有誰想讀？（多給學(xué)生機會）四、第二次“先學(xué)后教”（了解“盧溝橋事變”之前的背景。）（一）、自學(xué)提示：給你們5分鐘，輕聲讀課文，重點讀第1自然段，能否結(jié)合你課前收集到的資料說一說為什么“盧溝橋”會成為咽喉要道？（二）、先學(xué)學(xué)生自由讀課文，劃出相關(guān)語句，整理收集的資料。（三）、后教師：“盧溝橋”會成為咽喉要道，你覺得應(yīng)該先從哪說起？（“九一八”事變）師：“九一八”事變是怎么回事？（學(xué)生發(fā)言）師：還有什么原因讓“盧溝橋”成為咽喉要道？（老師可以適時指導(dǎo)）五、當堂訓(xùn)練（一）、讀拼音寫詞語：n224。、hǎn、w224。nɡ、t、zh232。n、ěr、y249。、l243。nɡ、fēnɡ、huǒ、jiān、mi232。、l237。nɡ、ch233。n（二）、把詞語補充完整。抱頭鼠、同仇敵（）、惱羞成（）、哭（）喊（）奮不（）（）、人（）馬（）、（）以繼（）、眾志成（）《盧溝橋》教學(xué)設(shè)計15一、復(fù)習字詞，回顧課文1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習26課《盧溝橋》，師生板題。課件1 2課件出示生字詞語(開火車讀，強調(diào)讀準字音)課件2(重點指導(dǎo)“燕”字：直接讀，強調(diào)讀準調(diào)值，本課應(yīng)讀“yān”指導(dǎo)書寫“燕”，教師范寫，強調(diào)在田字格中的位置，強調(diào)運筆及筆鋒)3上節(jié)課我們學(xué)習了第一段，也知道了課文是從哪幾個方面來介紹盧溝橋的，現(xiàn)在請同學(xué)們來回憶一下哪幾個方面?課件3二、理解感悟，探究交流1教師：其實呀，早在十三世紀，盧溝橋就聞名于世了。意大利旅行家“馬可波羅”一生周游世界各地，在中國就游歷了17年，游覽了無數(shù)的名山大川，名勝古跡，當他看到盧溝橋，不由得發(fā)出了由衷地贊嘆。你知道他是怎樣贊美盧溝橋的嗎?學(xué)生在書中找出相關(guān)語句。1)指名讀或齊讀，馬可波羅是怎樣稱贊它的?讀出馬可波羅的稱贊!課件42教師：聽到這樣的贊嘆，你想知道這是一座怎樣的橋嗎?(想)你知道哪一段是對盧溝橋的介紹嗎?(學(xué)生反饋) 3自由朗讀第二段，用筆畫出哪句話是對盧溝橋最好的概括?畫完后和身邊的同學(xué)交流一下。課件5學(xué)生自由匯報后，教師歸納板書：設(shè)計科學(xué)，造型美觀4再讀第二段，從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計科學(xué)?從哪些地方可以看出盧溝橋造型美觀?請同學(xué)們自己讀書，劃出相關(guān)語句，劃重點語句，小組交流自己的理解，教師巡視。課件65請同學(xué)們匯報一下你的學(xué)習收獲。 1)哪些地方看出路盧溝橋設(shè)計科學(xué)?①學(xué)生自由匯報設(shè)計科學(xué)的句子，教師隨機指導(dǎo)，出示課件。課件7②理解“設(shè)計科學(xué)”(橋下，橋上)課件8課件9 ③滲透列數(shù)字說明方法，出示課件圖，理解專業(yè)術(shù)語。這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說明方法叫“列數(shù)字”，同學(xué)們在介紹事物的時候也可以恰當運用這樣的方法。課件102)哪些地方看出造型美觀?①指名匯報造型美觀的句子。②學(xué)生齊讀。課件11③作者為了說明這樣設(shè)計的科學(xué)，特別舉了一個例子，講解“舉例子”的說明方法。④師生配合讀，課件一張一張展示。(有的……，有的`……，有的……，有的……，真是……。)課件12,13,14,15,16板書：千姿百態(tài)栩栩如生⑤指導(dǎo)朗讀：逐句指導(dǎo)，達到目標：母子相抱(幸福地、溫馨的、陶醉的)相互戲耍(開心地)傾聽流水聲(靜靜地)檢閱車馬(威武地)課件17⑥指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習，再指名讀，指導(dǎo)點撥。⑦各種形式讀，個人競賽，小組競賽，體現(xiàn)指導(dǎo)成果。⑧熟讀成誦注意朗讀指導(dǎo)的針對性，扎實的效果，評價性語言的運用：誰能讀的更好?誰能像他一樣好?誰能讀出幸福的語氣?⑨省略號表示什么?(還有很多中不同的姿態(tài)?)⑩會有哪些不同的姿態(tài)?練一練，寫一寫。課件18(提示指導(dǎo)總——分——總)課件19,20,21,21,23,24，觀察獅子各種形態(tài)，動筆練一練，寫一寫。教師巡視，指導(dǎo)(有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠方，有的一家人其樂融融，有的獅子腳踩繡球??學(xué)生自由說。課件25著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對這里的獅子做了生動地刻畫。(有的昂首挺胸，仰望云天。有的雙目凝神，注視橋面。有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對，好像在交談。有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚。橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話??)真是：(學(xué)生齊)千姿百態(tài)，栩栩如生(教師指著黑板的板書) 3)盧溝橋還有一種特殊的美，每當晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月”課件26，27 (欣賞八景)清代乾隆皇帝提筆寫下盧溝曉月，并賦詩一首：茅店寒雞咿喔鳴，曙光斜漢欲參橫。半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明。入定衲僧心共印，懷程客子影猶驚。邇來每踏溝西道，觸景那忘黯爾情。4)女生齊讀第二自然段，男生思考：這一自然采用了什么描寫方式?(總——分)課件285)感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想說些什么呢?(男生齊讀課件29)三、小結(jié)全課1教師：就是這座設(shè)計科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，它還記載著一段令國人難忘的歷史。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習。板書設(shè)計：26盧溝橋設(shè)計科學(xué)完好無損聞名世界獨一無二造型美觀千姿百態(tài)栩栩如生美得奇觀第五篇：盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計盧溝橋烽火一、教學(xué)目標：，理解由生字組成的詞語，學(xué)會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點：能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。三、教學(xué)難點通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。四、教具準備：圖片、小黑板五、教學(xué)時間：三科室六、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課2。揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??解決問題：事先請同學(xué)預(yù)習，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習成果，并及時表揚這些同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習。相機介紹“九一八”事變的經(jīng)過——九一八”事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導(dǎo)。要求：讀準字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。（1）小黑板出示詞語。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（3）指名分自然段讀課文。：（1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說說理由。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（68）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語（2）解釋加點字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時一、復(fù)習出示詞語，指名讀。說說文章的主要內(nèi)容。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習第一段。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）學(xué)習第二段。（1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。（2）交流并板書：細讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。按三個時間，分別交流圈畫