盧溝橋烽火教案5篇材料-資料下載頁
2024-10-17 12:09本頁面
【正文】 馬翻同仇敵愾狼狽舉、冒當(dāng)天晚上抱頭鼠竄悄 悄可恥下場英勇頑強(qiáng)教后記：第五篇：盧溝橋烽火教案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，邊板書邊說：盧溝橋烽火 齊讀課題揭題質(zhì)疑：看了課題，有什么疑問? 學(xué)生提問，比如烽火是什么?歷史背景如何?盧溝橋在哪里?解決問題：事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，師相機(jī)介紹九一八事變的經(jīng)過九一八事變后，日本帝國主義熱點(diǎn)了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。語言引入：這是一段我們每個(gè)中國人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實(shí)，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭，把他們無恥的侵略行為說成是正義的。事實(shí)到底是怎樣呢?今天我們就來看一看盧溝橋烽火。二、檢查預(yù)習(xí)詞語：烽火 妄圖 偽軍 咽喉 凌晨 吶喊 殲滅 震耳欲聾 哭爹喊娘理清課文脈絡(luò)：出示預(yù)習(xí)導(dǎo)航2按時(shí)間加事件概括課文主要內(nèi)容三、研讀第一節(jié)：日本為什么要發(fā)動(dòng)盧溝橋事變?出示第一節(jié)●蠶食(1)什么意思?(就是說日本要把我們像蠶吃桑葉一樣一點(diǎn)點(diǎn)吃光。)(這是個(gè)比喻的說法。)(2)出示圖片，日本侵略軍就是這樣蠶食著我國的領(lǐng)土，從東北三省到華北地區(qū)，遭受著日軍鐵蹄的踐踏?！裱屎硪?1)什么意思?(本來是人體的器官，關(guān)系到人的性命，從這里可以看出盧溝橋的重要性。)(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，還有哪里，你能看出盧溝橋的重要?(出示句子：至1937年上半年，平津通往南方的咽喉要道。)(3)(圖)是的，盧溝橋淪陷，北平就是當(dāng)時(shí)的北京、天津都會(huì)失守，戰(zhàn)爭的烽火將燃遍神州，生靈涂炭!短短的一句話，包含的是民族存亡的憂思，請(qǐng)同學(xué)們讀好這句話。四、研讀課文25節(jié)。過渡：在這樣的形勢(shì)下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。請(qǐng)大家默讀25自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來交流。交流：請(qǐng)同學(xué)們看看故事開頭23自然段，敵我雙方給你留下了什么印象。日軍：(1)蓄謀已久是什么意思?這代指什么?(2)從哪些細(xì)節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀?交流【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】題3。、萬籟俱寂、深夜、偷偷地摸來引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在星光黯淡、萬籟俱寂的深夜。由此可見，日軍的舉動(dòng)十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計(jì)多端。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。(引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊(duì)來嗎?全副武裝只能讓我們覺得日軍這是有備而來，蓄意挑釁。)氣勢(shì)洶洶(引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。)惱羞成怒(引：為什么惱羞成怒?因?yàn)樗麄冃钪\已久的挑釁行為沒有得逞，日軍是惱羞成怒，首先向中國守軍開起火來。)守軍：，遭到了守橋的中國士兵的嚴(yán)詞拒絕。不嚴(yán)詞拒絕行嗎?(不行!這關(guān)系到全中國的存亡。)指導(dǎo)朗讀，讀出堅(jiān)定的語氣。在這場戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人?怎樣的守軍?總結(jié)：敵人：蠻橫無理，不可一世。守軍：不畏強(qiáng)敵，開槍還擊。讓我們?cè)僖淮握J(rèn)清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀3自然段。面對(duì)日軍喪心病狂的侵略，中國士兵是怎樣做的呢?出示5節(jié)你們勾畫了哪些詞句?，打得日本鬼子人仰馬翻。仿佛看到了我國守軍奮勇抗擊侵略者的情景。指導(dǎo)朗讀，突出同仇敵愾、奮起反擊時(shí)守軍的英勇無畏。，狼狽而逃。舉起、冒著、沖出、砍去四個(gè)動(dòng)作，感受到大刀隊(duì)員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。引：大刀隊(duì)員們所面對(duì)的敵人是怎樣的?用炮火瘋狂地進(jìn)攻宛平城，敵人的武器十分先進(jìn)，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。指導(dǎo)朗讀。，充滿智慧，成功收復(fù)了盧溝橋。指導(dǎo)朗讀。、5自然段中，這些大刀隊(duì)員們給你留下了怎樣的印象?面對(duì)如此英勇的大刀隊(duì)員，日寇是被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。你想對(duì)這些大刀隊(duì)員說些什么?讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對(duì)他們的無比敬意，再讀一讀課文第5自然段。同學(xué)們談得真好，你能夠抓住剛才交流的詞語，把盧溝橋事件的經(jīng)過講一講嗎?老師將剛才大家交流的詞語放在這里，供你選用。時(shí)間 敵軍 我軍1937年7月7日深夜 全副武裝 氣勢(shì)洶洶 大聲喝問 嚴(yán)詞拒絕惱羞成怒 首先開火 立即還擊第二天凌晨 人仰馬翻 吼叫 瘋狂撲來 同仇敵愾 奮起還擊哭爹喊娘 狼狽而逃 舉起 冒著 沖出 砍去當(dāng)天晚上 猝不及防 鬼哭狼嚎 手握 腰佩抱頭鼠竄 悄悄進(jìn)發(fā) 齊聲吶喊 兩面夾擊總結(jié)場面描寫剛才大家抓住了特定的時(shí)間里，我軍與敵軍交戰(zhàn)時(shí)雙方神態(tài)舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語復(fù)述了盧溝橋事變的經(jīng)過，像這樣對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫就是場面描寫。?要交代場面發(fā)生的背景：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，還要在此基礎(chǔ)上有具體描寫。比如日軍的蓄謀已久的挑釁行為文章第二節(jié)中哪里是總體描寫，哪里是具體描寫?、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場面時(shí)要安排內(nèi)好內(nèi)容先后順序。文章第四節(jié)寫第二天凌晨敵我雙方的交戰(zhàn)場面是如何安排內(nèi)容的先后順序的?。五、作業(yè)仿照課文結(jié)合自己的生活經(jīng)歷描寫一個(gè)場面：勞動(dòng)、比賽、課件活動(dòng)、辯論等。
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