20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元鑒賞評(píng)論第二課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-09 12:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天，我們要學(xué)習(xí)中國(guó)著名作家魯迅先生關(guān)于對(duì)話藝術(shù)的理論。優(yōu)秀的作品是培養(yǎng)和提高我們精神素質(zhì)的最好老師。它們是大師們對(duì)不同時(shí)期百態(tài)生活。和百樣人性的再現(xiàn)、總結(jié)、提煉與升華。魯迅曾談到他的白描藝術(shù)的來(lái)源。一是中國(guó)的舊戲，沒(méi)有背景。二是新年賣給孩子看。的花紙，只有主要的幾個(gè)人。三是巴爾扎克式的對(duì)話，并不描寫人物的模樣，看了對(duì)話便好。像目睹了說(shuō)話的那些人。四是《水滸》《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》等古典小說(shuō)人物言行的描寫。比如范進(jìn)母喪，丁憂守制期間被知縣請(qǐng)去作客，起初范進(jìn)這也不敢吃，那也不敢動(dòng)，五是生活現(xiàn)象，如上海弄堂里隔著一層薄板壁住的人，雖未曾見(jiàn)。他們受傷的情況，替眾人找到收下賠償錢的那些話，足見(jiàn)他疏財(cái)仗義、善收人心的領(lǐng)袖性格。用魯迅的理論，從他們的說(shuō)話中，推想出符合他們個(gè)性的外在形態(tài)。更好地在比較中理解文本人物，挖掘文本在寫作上的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。
【正文】 能相對(duì)較一致，推見(jiàn)的模樣可能差異較大，這在主編導(dǎo)讀中已有說(shuō)明。 三、開(kāi)展一次文藝鑒賞與口語(yǔ)交際相結(jié)合的活動(dòng)：從電影、電視劇中找來(lái)最精彩的 “ 話里有話 ” ，在班上交流。 四、布置作業(yè) 在你讀過(guò)的小說(shuō)中任選一個(gè)人物，用魯迅的理論，從其說(shuō)話中分析出他（她）的個(gè)性特點(diǎn) 。 教學(xué)反思： 本課這兩篇 文章與本單元的其他文章不同，理論性較強(qiáng)，較難理解。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于理論觀點(diǎn)進(jìn)行 整理歸納。幫助學(xué)生條理清楚地思考問(wèn)題。 最主要的是，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這兩篇文章可以看成是對(duì)本單元幾篇小說(shuō)的延伸與探究，有利于學(xué)生更好地在比較中理解文本人物，挖掘文本在寫作上的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。
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