20xx北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)21二次函數(shù)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 12:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】得用二次函數(shù)表示變量之間關(guān)系的體驗(yàn)，并通過(guò)合作交流體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.①回顧我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想我們用什么來(lái)描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系？②到目前為止我們學(xué)過(guò)了哪些函數(shù)？它們的關(guān)系式分別是怎樣的？問(wèn)題①現(xiàn)有一根12m長(zhǎng)的繩子，用它圍成一個(gè)矩形，如何圍法，才能使矩行的面積最大？小明同學(xué)認(rèn)為當(dāng)圍成的矩形是正方形時(shí)，它的面積最大，他說(shuō)的有道理嗎？問(wèn)題②很多同學(xué)都喜歡打籃球，你知道嗎：投籃時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)的路線是什么曲線？問(wèn)題2：假設(shè)果園增種x棵橙子樹，棵樹結(jié)多少個(gè)橙子？為y個(gè)，那么請(qǐng)你寫出y與x之間的關(guān)系式.對(duì)學(xué)生的做法給予指導(dǎo)和肯定.再出基礎(chǔ)上出示下表讓學(xué)生填寫，進(jìn)而驗(yàn)證自己的猜想.)的形式，則稱y是x的二次函數(shù)．其中x是自變。自變量x的整式；a，b，c為常數(shù)，且0a?2)1(2為二次函數(shù)，則m的值為．
【正文】 61yx?? C． 6 1y x?? D．26 1y x?? 5． 若函數(shù) mmxmy ??? 2)1( 2 為二次函數(shù)，則 m 的值為 ． 6．在生活中， 我們知道，當(dāng) 導(dǎo)線有電流通過(guò)時(shí)，就會(huì)發(fā)熱，它們滿足這樣一個(gè)表達(dá)式：若導(dǎo)線電阻為 R，通過(guò)的電流強(qiáng)度為 I，則導(dǎo)線在單位時(shí)間所產(chǎn)生的熱量 Q=RI2．若某段導(dǎo)線電阻為 0． 5 歐姆，通過(guò)的電流為 5 安培，則我們可以算出這段導(dǎo)線單位時(shí)間產(chǎn)生的熱量Q= 7．某商人如果將進(jìn)貨單價(jià)為 8 元的商品按 每件 10 元出售，每天可銷售 100 件．現(xiàn)在他采用提高售出價(jià)，減少進(jìn)貨量的辦法增加利潤(rùn)，已知這種商品每提高 1 元，其銷售量就要減少 10 件．若他將售出價(jià)定為 x 元，每天所賺利潤(rùn)為 y 元，請(qǐng)你寫出 y 與 x 之間的函數(shù)表達(dá)式？ 2 1 c n j y 處理方式： 學(xué)生做完后，教師出示答案，指導(dǎo)學(xué)生校對(duì)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況 ． 學(xué)生根 據(jù)答案進(jìn)行糾錯(cuò) ． 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)以致用，當(dāng) 堂檢測(cè)及時(shí)獲 知學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，并最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能有所收益、有所提高，明確哪些學(xué)生需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，達(dá)到全面提高的目的 六、 布置作業(yè)，課堂延伸 （多媒體出示） 基礎(chǔ)作業(yè)： 課本 P30 習(xí)題 第 1 題 ， 第 3 題 ， 第 4 題 ． 拓展作業(yè)： 助學(xué) P210 自主評(píng)價(jià) 第 1—— 6 題 ． 板書設(shè)計(jì)： 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 167。 二次函數(shù) 二次函數(shù)定義： 例題： 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 情況統(tǒng)計(jì)： 投 影 區(qū) 學(xué)生活動(dòng)區(qū)
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