【正文】 育需要嚴(yán)格2017引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞2018把學(xué)生放在第一位2119主動(dòng)問候?qū)W生2220與家長常溝通2421每天反思一下自己27教學(xué)習(xí)慣篇成為有魅力的教師2922創(chuàng)新教出個(gè)性2923堅(jiān)持個(gè)性化備課3024不可忽視的課前準(zhǔn)備3125養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣3226擁有教學(xué)的勇氣3227重視目標(biāo)性教學(xué)3328細(xì)化你的課堂3429提前三分鐘進(jìn)教室3630面帶微笑進(jìn)教室3731上課要有激情3932走下講臺(tái)到學(xué)生中去4033課堂多預(yù)設(shè)些“問題”4134課堂上警惕隱性霸權(quán)4135追求課堂的簡約4336錘煉你的課堂語言4337不可小看教學(xué)語調(diào)4438豐富你的表情4539幽默是一種魅力4640要有自己的課堂文化4841鼓勵(lì)學(xué)生多提問題4842課堂不妨適當(dāng)“留白”4943善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生5044盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生5145要形成自己的教學(xué)風(fēng)格5246上課決不拖堂5347作業(yè)是一定要布置的5448讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣5449經(jīng)常梳理你的課堂5550每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)55學(xué)習(xí)習(xí)慣篇做一個(gè)完善的人5751有顆成為名師的心5752聽課要學(xué)會(huì)“品課”5753讓自己“現(xiàn)代”起來5854精彩人生需筆耕5855成為博客一族5956向周圍的人學(xué)習(xí)6057做一個(gè)善于思考的人6158習(xí)慣“研究”自己6159參與到課題研究中去6260讀書要“品”書6361“嫉妒”是一種進(jìn)步6462練好“三字一話”6463教師不妨跨學(xué)科聽課65生活習(xí)慣篇做一個(gè)充滿情趣的人6764讀書是教師的一種生活6765教師要有良好的心態(tài)6766健康是人生最寶貴的財(cái)富6867為生活創(chuàng)造快樂6868認(rèn)識(shí)你自已6969做自己的心理醫(yī)生7070教師應(yīng)該有“靜”功7071管理好你的時(shí)間7172善待他人7273發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)7274幫助別人是一種快樂7375從小事做起7476有顆感恩的心7577今日事今日畢7578家庭和工作一樣重要7679有自己的精神空間77行為習(xí)慣篇做一個(gè)有品位的人7880精神飽滿地投入每一天7881學(xué)會(huì)傾聽自己7882善于發(fā)現(xiàn)自己7983著裝要有時(shí)代感8084做一個(gè)有品位的人8185語言要有親和力8286培養(yǎng)觀察力8287學(xué)會(huì)傾聽8388教師要有“約束”感8489要求學(xué)生做到的自己要先做到8590微笑是最美的語言8591注重自己的儀表美8692敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德8793切記要遵守承諾8894學(xué)會(huì)尊重8995教育就是一種服務(wù)8996說話要真實(shí)9097學(xué)會(huì)規(guī)劃自己9198學(xué)會(huì)真誠地贊美9199真誠地幫助同事93100清理好自己的辦公桌93教育習(xí)慣篇做一名智慧的教育者1切記一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的獨(dú)一無二的世界蘇霍姆林斯基一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命而且是一個(gè)豐富多彩的世界哲學(xué)家萊布尼茨說“萬物莫不相異天地間沒有兩個(gè)彼此完全相同的東西”蘇霍姆林斯基也進(jìn)一步指出“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的獨(dú)一無二的世界”沒有差別的世界是一個(gè)孤寂的世界沒有差別的人只是一尊沒有個(gè)性的木偶作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性精心呵護(hù)這些生命走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助給以悅納和確認(rèn)予以延伸和發(fā)展讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露在溫暖滋潤的環(huán)境中茁壯成長而不應(yīng)事事單一處處劃一時(shí)時(shí)統(tǒng)一實(shí)行簡單的一個(gè)法子一個(gè)模樣一個(gè)答案導(dǎo)致千教一法千人一面千篇一律而“千篇一律就等于毀滅”教師應(yīng)該用行動(dòng)讓學(xué)生感受到你是真心在關(guān)心他使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信能夠勇敢地正視學(xué)習(xí)從而有勇氣超越自我不斷進(jìn)步這種幸福感能夠帶給學(xué)生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生均應(yīng)一視同仁愛得公正愛得讓學(xué)生信服陽光屬于每一個(gè)孩子無論他們是貧窮還是富有是聰明還是智障無論他們是相貌平平甚至丑陋還是沒有特長甚至平庸每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該平等自由充分地參與教育的全過程都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂2做一名陽光的教師要散布陽光到別人心里先得自己心里有陽光法國著名作家 羅曼羅蘭什么樣的教師是陽光教師我想那些充滿青春活力充滿朝氣擁有創(chuàng)新精神敢拼敢闖擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師做陽光教師就是要有自己的教育思想敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取而不是單純地依靠教材教案教參教輔資料沒有經(jīng)過自己的思考加工進(jìn)行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣曾看到這樣一個(gè)案例有一個(gè)年輕教師上的優(yōu)質(zhì)課非常棒得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同于是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個(gè)教師到教育局某部門工作在提拔前領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察聽了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課由于這個(gè)女教師平時(shí)對(duì)隨堂課不重視備課不認(rèn)真上課敷衍了事結(jié)果這次的“突然襲擊”讓這個(gè)教師措手不及結(jié)果那堂課可想而之的糟糕于是提拔的事就這樣不了了之而這個(gè)即將升起的新星也就隕落這樣的教師就是“偽陽光教師”遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下樹立正確的教育觀這是我們廣大年輕教師最重要的最根本的問題如果這個(gè)教育觀問題不能得到很好的解決那我們的教育就不能解決問題因?yàn)榉较蚴清e(cuò)的所以你的教育人生也是錯(cuò)的現(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)者即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者不再是自始至終絮絮叨叨講課傳授知識(shí)的人而是把學(xué)生組織好由他們自主合作學(xué)習(xí)的人教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)著“導(dǎo)而佛牽牽而佛抑”甚至不一定是“主導(dǎo)”是指引學(xué)生以方向由他自己去“走”哲學(xué)上說“踐行”的人教師是學(xué)生的激勵(lì)者崇尚肯定性評(píng)價(jià)不斷給學(xué)生以激賞正如第斯多惠所說教育藝術(shù)在于激勵(lì)喚醒和鼓舞教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者走下“講臺(tái)”走進(jìn)孩子們中間成為他們的益友伙伴知己“平等中的首席”是與學(xué)生共同成長的學(xué)習(xí)者因此具有現(xiàn)代意識(shí)的教師就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位要教育培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人為自己主動(dòng)而自主地學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)參與主動(dòng)實(shí)踐主動(dòng)思考主動(dòng)探索主動(dòng)創(chuàng)造充分表現(xiàn)出主人翁“主演”的角色形象做一名陽光教師用理想教書用心育人3教師請記住學(xué)生的名字記住人家的名字而且很輕易地叫出來等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美吉姆法里名字最初作為每一個(gè)人事物的專用標(biāo)志的時(shí)候只是用來區(qū)別同燈事物的一種語言符號(hào)而已但是當(dāng)你與這個(gè)特殊符號(hào)建立關(guān)系開始你就已經(jīng)和它成為一個(gè)親密的整體它因你而有了生命你也因它而成為這個(gè)世界上特立獨(dú)行的個(gè)體你一定有過這樣的經(jīng)歷當(dāng)一個(gè)和你同名的人被點(diǎn)名表揚(yáng)的時(shí)候你一定會(huì)心花怒放熱血沸騰感同身受當(dāng)一個(gè)與你同名的人被點(diǎn)名批評(píng)的時(shí)候你也一定會(huì)面紅耳赤忐忑不安如坐針氈因?yàn)檫@幾個(gè)字符已經(jīng)成為你生命中最重要的一部分記得為調(diào)查人們使用頻率最高的字有從100名測試者隨手寫下的字中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟然有80的人寫下的是自己的名字奇怪嗎不這恰恰說明名字在每個(gè)人心中舉足輕重的地位它拔響了每個(gè)人的心弦重視自己叫出自己的名字對(duì)每個(gè)人來說這是任何語言中最甜蜜最重要的聲音這里有一個(gè)典型的事例美國著名政治家吉姆法里因家境原因只讀到小學(xué)畢業(yè)但是在他46歲那年已經(jīng)有四所學(xué)院授予他榮譽(yù)學(xué)位并且成了民主黨全國委員會(huì)的主席美國郵政總局局長他成功的秘訣在哪里那就是能記住別人的名字原來他對(duì)別人的名字十分重視從而練就出記住別人名字的驚人本領(lǐng)他能叫出50000人的名字由此可見每個(gè)人教很看重自己的名字學(xué)生也不例外都能熟記并且能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重自然而然就對(duì)教師產(chǎn)生信任感親切感在這種情況下教師 教育教學(xué)效果往往會(huì)更佳如果你想成為一名優(yōu)秀的教師那么就請你先努力記住每個(gè)學(xué)生的名字經(jīng)典案例我國著名教育家一代師表斯霞老師她把畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)以童心母愛教育思想著稱于教育界她將自己一生的愛全中傾注到每個(gè)學(xué)生的身上并貫穿整個(gè)教育的始終為中國和江蘇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力她勤于思考樂于實(shí)踐一生著作等身教育教學(xué)如春風(fēng)化雨無愧于“杰出的教育實(shí)踐家”和“偉大的教育藝術(shù)家”的稱號(hào)回顧她68年的教育生涯我們發(fā)現(xiàn)她留給我們的絕不僅僅是先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)藝術(shù)更多的是一種偉大的人格力量這種力量激人奮進(jìn)這是對(duì)學(xué)生的愛的力量是對(duì)教育事業(yè)的愛的力量她對(duì)學(xué)生的愛不只是表現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女所表現(xiàn)出來的母親般的細(xì)致入微的關(guān)心上更表現(xiàn)在她能叫出她所帶過的每一個(gè)學(xué)生的名字斯霞老師驚人的記憶力一直保持到90多歲在她91歲高齡時(shí)她面地教過的學(xué)生都能叫出名字即使在她后來因?yàn)槟I衰竭住進(jìn)醫(yī)院在病床上神志不清的最后的日子里令人感到奇怪的是每當(dāng)有學(xué)生來探望時(shí)斯老師總能睜開雙眼準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的姓名讓在場的每一個(gè)人都十分感動(dòng)斯霞老師為什么能記起每個(gè)學(xué)生呢?fù)?jù)了解斯老師在任教期間對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都十分了解都要逐一進(jìn)行家訪尤其在每次教一年級(jí)時(shí)孩子們還沒來報(bào)到之前斯老師就會(huì)拿著學(xué)生的名單逐一家訪了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)愛好特長等所以當(dāng)斯老師在開學(xué)時(shí)見到孩子們的時(shí)候能很快叫出每一個(gè)學(xué)生的名字看著眼前這位和藹可親的老師對(duì)自己那么熟悉學(xué)生眼中流露出來的總是驚訝與信任因此對(duì)她格外信賴和親近她因此也深受學(xué)生敬仰和愛戴案例分析斯霞老師一生都在用心澆筑教育事業(yè)用愛詮釋教育的真諦從斯霞老師的身上我們讀懂了什么叫大愛無邊什么叫尊重學(xué)生更讀懂了什么叫責(zé)任心桃李滿天下的她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們愛學(xué)生就要記住每個(gè)學(xué)生的名字這是教師責(zé)任心的表現(xiàn)一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長負(fù)責(zé)對(duì)工作負(fù)責(zé)對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的老師會(huì)想方設(shè)法了解學(xué)生熟悉學(xué)生從而因材施教以期達(dá)到最理想的教育效果一個(gè)合格的教師就應(yīng)該記住每個(gè)學(xué)生的名字這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)馬斯洛說“人都希望愛到別人社會(huì)的尊重賞識(shí)和承認(rèn)即使最頑皮的孩子也希望得到老師和同學(xué)的欣賞和贊揚(yáng)記住學(xué)生的名字就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬厥菍?duì)他們作為班級(jí)成員的肯定和認(rèn)可只有你并不在乎他們才會(huì)無所謂他們叫什么名字重視他們就要記住他們的名字這是教師智慧的體現(xiàn)面對(duì)點(diǎn)名冊上的一個(gè)個(gè)符號(hào)需要教師巧妙地調(diào)動(dòng)各種信息去識(shí)記需要教師具備特殊的記憶能力和分辨能力一個(gè)有智慧的教師一定能記住每一個(gè)學(xué)生的名字這是樹立教師個(gè)人威信的途徑也是順利開展教學(xué)工作的前提所謂”親其師信其道想像當(dāng)你第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候你像久違的朋友一樣叫他們名字和他說話他一定會(huì)對(duì)你倍感親切積極參與你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)記住學(xué)生的名字可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成當(dāng)他感覺到老