20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣有感-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:39本頁(yè)面
【正文】 不要讓那些能夠把握的瞬間與我們擦肩而過(guò)，如今的我，珍惜每一次與學(xué)生相處的瞬間，只有學(xué)會(huì)尊重，才有真正的教育，只有理解和寬容，才能讓愛(ài)有夢(mèng)的地點(diǎn)。感情有了住所，才能締造幸福之花，才能在從教的路上感受別樣風(fēng)情，我珍惜每一次學(xué)校給我的時(shí)機(jī)，讓我們身為班主任的人，都明白得在教育別人中成長(zhǎng)。
尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生的自尊，并不等于對(duì)學(xué)生的放任，對(duì)學(xué)生的咨詢題不聞不咨詢、聽(tīng)之任之，無(wú)要求、無(wú)檢查、無(wú)賞無(wú)罰，順其自然。如此只能使學(xué)生放縱、任性。久而久之，班主任也就不被學(xué)生放在眼里。所以，班主任的威信更不能用專來(lái)確立。那樣只會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任外表順從，背后抗拒，或者是消極對(duì)抗，甚至是直截了當(dāng)對(duì)抗制。
因而，班主任要想建立一個(gè)良好的班集體，必須把自尊還給學(xué)生，把威信留給本人。
予了大樹(shù)光芒，大樹(shù)在成長(zhǎng)中卻為別人遮風(fēng)避雨。
自然界萬(wàn)物都遵照著自然規(guī)律，從開(kāi)花到結(jié)果園丁付出了大量的心血，從花開(kāi)到花落，也是有期待有失落。
七年前，我走出了大學(xué)那令人難忘的校園，走進(jìn)了蛟河二高中，開(kāi)場(chǎng)了從教生涯，至今已有七年的班主任經(jīng)歷，從最初的稚嫩輕狂到如今的些許成長(zhǎng)，我曾抱怨過(guò)我的學(xué)生，認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)、行為適應(yīng)、為人處事的方式實(shí)在讓我感到頭疼，而今我更感激我的學(xué)生，是在教育你們的過(guò)程中，我明白得了為師之道，經(jīng)歷過(guò)才明白什么是難能可貴，失敗過(guò)才明白什么是好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地的可貴，用時(shí)間的流逝換取本人的閱歷的豐富，用本人真實(shí)的付出換得一生的無(wú)怨無(wú)悔，我真誠(chéng)的說(shuō)聲感激你——我的學(xué)生，是你讓我在班主任的工作生涯中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
記得在剛參加工作時(shí)，因?qū)W生沒(méi)有做到我所說(shuō)的要求，非打即罵，缺少一定的技巧和方法，總想把班級(jí)內(nèi)不好學(xué)生全部都弄走，這個(gè)班的方方面面不就成功了嗎？同時(shí)也剝奪了特別多人在求學(xué)道路上的權(quán)力，那時(shí)的我還以為本人的所謂“成功”感到沾沾自喜，但如今真是懊悔莫及，如今回想，縱使走了一個(gè)讓你不太滿意的學(xué)生，還會(huì)有另外的學(xué)生站出來(lái)，當(dāng)教育的個(gè)體你不能成功的轉(zhuǎn)化，那是我們才能的缺乏、方法的不得當(dāng)，而從那些行為適應(yīng)不好的小孩中又讓我們明白得每個(gè)人都有本人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有找到別人的優(yōu)點(diǎn)，就妄下結(jié)論，是天大的幼稚和無(wú)知，這個(gè)世界本就沒(méi)有完滿，為什么不讓有些事情成為一種缺憾的美呢。我本人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，總是以一種老師的姿勢(shì)去面對(duì)別人，而不能俯下身去，放下本人的架子與別人溝通與交流，人類的語(yǔ)言藝術(shù)又是那樣的博大精深，而我卻又是那么才疏學(xué)淺，數(shù)學(xué)中的曲線都可能出現(xiàn)斷點(diǎn)，人的成長(zhǎng)中難免也會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)，為什么讓他們?cè)诿悦：蜔o(wú)知中失去自我，也許這一生我都無(wú)法忘卻某些回憶，那確實(shí)是當(dāng)一名一般的班主任亦是難能可貴，架起感情的橋梁，我們是締造者，又何必吝惜本人的一次次付出呢？
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，沒(méi)有真正的俯首稱臣，就沒(méi)有真正的王者。希望是美妙，但絕望亦是寶貴的，得到的不一定是真正的擁有，失去亦不是真正的失落，請(qǐng)不要讓那些能夠把握的瞬間與我們擦肩而過(guò)，如今的我，珍惜每一次與學(xué)生相處的瞬間，只有學(xué)會(huì)尊重，才有真正的教育，只有理解和寬容，才能讓愛(ài)有夢(mèng)的地點(diǎn)。感情有了住所，才能締造幸福之花，才能在從教的路上感受別樣風(fēng)情，我珍惜每一次學(xué)校給我的時(shí)機(jī)，讓我們身為班主任的人，都明白得在教育別人中成長(zhǎng)。
尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生的自尊，并不等于對(duì)學(xué)生的放任，對(duì)學(xué)生的咨詢題不聞不咨詢、聽(tīng)之任之，無(wú)要求、無(wú)檢查、無(wú)賞無(wú)罰，順其自然。如此只能使學(xué)生放縱、任性。久而久之，班主任也就不被學(xué)生放在眼里。所以，班主任的威信更不能用專來(lái)確立。那樣只會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任外表順從，背后抗拒，或者是消極對(duì)抗，甚至是直截了當(dāng)對(duì)抗制。
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