說(shuō)屏古詩(shī)引用-資料下載頁(yè)
2025-11-01 01:21本頁(yè)面
【正文】 與創(chuàng)意（可結(jié)合作用、形狀、材料、色彩、裝飾等方面進(jìn)行，可巧用古詩(shī)詞）。結(jié)合本文的學(xué)習(xí)及有關(guān)屏風(fēng)視屏的觀看，課外搜集有關(guān)屏風(fēng)的素材，寫篇《屏風(fēng)帶給我的 》習(xí)作。（可選感動(dòng)、思考、聯(lián)想等詞）板書設(shè)計(jì)：作用屏 種類設(shè)置教學(xué)反思：《說(shuō)“屏”》PPT作者簡(jiǎn)介名：陳從周時(shí)：現(xiàn)代地：浙江杭州人評(píng)：古建筑園林專家、散文家、畫家。著：有《說(shuō)園》、《蘇州園林》等學(xué)術(shù)專著。第五篇：說(shuō)屏教案說(shuō) “ 屏 ”主備：雷桂英教學(xué)目標(biāo)：了解屏的相關(guān)知識(shí)。體會(huì)作者對(duì)屏的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解屏的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)屏的感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)一、說(shuō)文解字導(dǎo)入古意： “屏”：大門內(nèi)或大門外對(duì)著大門起遮擋作用的墻詞義的發(fā)展：屏風(fēng)：室內(nèi)外用來(lái)隔斷視線或擋風(fēng)的用具屏：形狀像屏風(fēng)一樣的東西如:孔雀開屏，熒光屏，屏幕 屏，遮擋，像屏風(fēng)一樣起著遮蔽作用的東西如：屏障咱們中國(guó)的文字就是這樣含義豐富，而且不斷發(fā)展。今天我們主要和大家探討屏風(fēng)這種用具，聽聽著名古建筑園林專家陳從周為我們帶來(lái)的文藝小品文《說(shuō) “ 屏 ”》（板書課題：《說(shuō)“屏”》二、字詞積累傖俗：粗俗鄙陋微妙：深?yuàn)W玄妙，很難捉摸擅長(zhǎng)：在某方面有專長(zhǎng)點(diǎn)綴：襯托，裝飾，使更好看 帷幕：舞臺(tái)上起遮擋作用的幕布韶光：美好的春光，喻指美好的青春年華 造型：塑造人或物體的形象得體：恰當(dāng)，恰如其分休憩：休息生齊聲朗讀詞語(yǔ)（幻燈片）三、整體感知文章內(nèi)容 主問(wèn)題（一）：快速閱讀課文，給每一段標(biāo)上一個(gè)小標(biāo)題。第一段：引出屏風(fēng)及其特點(diǎn)第二段: 屏風(fēng)功能第三段： 屏風(fēng)種類 第四段： 屏風(fēng)設(shè)置第五段：文化休憩的作用追問(wèn)：作者介紹了關(guān)于“屏風(fēng)”的哪些知識(shí)？明確：在室外和室內(nèi)安置屏風(fēng)的作用（實(shí)用性和藝術(shù)性）從建筑材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風(fēng)種類屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問(wèn)題 由此梳理出文章結(jié)構(gòu)如下： 總說(shuō)：引出對(duì)象及特點(diǎn) 作用分說(shuō)種類設(shè)置總說(shuō)：強(qiáng)調(diào)文化休憩的作用 說(shuō)明結(jié)構(gòu)：總——分——總四、自主學(xué)習(xí)主問(wèn)題（二）：屏有哪些作用? 明確：分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)；緩沖視線主問(wèn)題（三）：屏有哪些種類？這是什么說(shuō)明方法？明確：（1）按屏的建造材料,裝飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（2）藝術(shù)上：雅俗之別。（3）外形上：大小之分。五、合作探究（1）朗讀課文第一段和最后一自然段，勾畫關(guān)鍵詞語(yǔ)品味：作者對(duì)屏的感情是怎樣的？ 生勾畫并體味：由于古詩(shī)詞及古畫的感染和影響，作者從小時(shí)候起就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)認(rèn)識(shí)更深，也就“更覺得它實(shí)在微妙”，作者對(duì)屏風(fēng)的感情加深了。全文不少地方都流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。（2）勾畫出課文引用的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)這些引用有什么好處？開頭句：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”此句出自唐代詩(shī)人杜牧的《秋夕》，第一句寫出了深宮秋夜景物的凄涼，第二句是點(diǎn)睛之筆，十分含蓄地寫出了宮女的孤獨(dú)和凄涼。把一個(gè)封建社會(huì)宮女的無(wú)奈、無(wú)聊、與悲傷淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，而字面上卻不留痕跡，十分耐人尋味。中間句：引用《牡丹亭》中的句子，并安排在屏風(fēng)的定義后，既補(bǔ)充了屏風(fēng)的作用，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。結(jié)尾句：再次引用古詩(shī)詞，增加文章濃濃的詩(shī)意和韻味。教學(xué)反思：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1