【正文】 時(shí)可趁機(jī)問為什么，讓“兩點(diǎn)之間，線段最短”的公理自然而然地得到應(yīng)用。幾句有趣可笑而又意味深長(zhǎng)的話，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的情緒氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪了學(xué)生的思維，加深了學(xué)生的印象。教師語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性沒有學(xué)生不愛接受老師的表?yè)P(yáng)。教師富有激勵(lì)性的話語(yǔ)會(huì)使學(xué)生從教師的語(yǔ)言中汲取力量，攻克重重難關(guān)。一節(jié)課第一個(gè)舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答得是否正確，都要對(duì)學(xué)生的勇氣予以贊揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，如每節(jié)課的提問都要有一定的針對(duì)性，把稍簡(jiǎn)單的題目留給程度稍差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生只要回答就要給予表?yè)P(yáng)，“不錯(cuò)”，“很好”，“繼續(xù)努力”等飽含教師贊揚(yáng)、欣喜之情的話語(yǔ)，要始終贈(zèng)送給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生經(jīng)過一番思考與努力回答正確的，教師的表?yè)P(yáng)更不可缺少，用富有激情的話語(yǔ)：“太棒了！”“你太聰明了！”“你真行！”和贊賞的目光給學(xué)生以支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺得自己真是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“料”，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣。善用語(yǔ)言的期待效應(yīng)這里有一個(gè)小故事：“陳景潤(rùn)上高中時(shí)，有位數(shù)學(xué)教授到他們學(xué)校講學(xué)。他江到：“明清以后，中國(guó)落后了，然而中國(guó)人對(duì)于數(shù)學(xué)好像時(shí)特具稟賦的。中國(guó)應(yīng)當(dāng)出大數(shù)學(xué)家，中國(guó)會(huì)出大數(shù)學(xué)家。1742年，歌德巴赫發(fā)現(xiàn)每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)的和。他對(duì)許多偶數(shù)進(jìn)行了檢驗(yàn)，都說(shuō)明這是正確的。但是這需要給予證明，因?yàn)樯形唇?jīng)過證明，只能稱之為猜想，他自己不能夠證明，就寫信請(qǐng)教赫赫有名的大數(shù)學(xué)家——?dú)W拉，請(qǐng)他來(lái)幫忙證明它。一直到死，歐拉也不能證明它。從此，這成了一道難題，吸引了成千上萬(wàn)的數(shù)學(xué)家的注意，兩百多年來(lái)，多少數(shù)學(xué)家企圖給這個(gè)猜想作出證明，都沒有成功。自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，歌德巴赫猜想便是皇冠的明珠。你們都知道偶數(shù)和奇數(shù)，也都知道素?cái)?shù)和和數(shù)，我們小學(xué)五年級(jí)就教這些了，這不是最容易的嗎？不，這道題很難很難，要是誰(shuí)能證明出來(lái)，不得了，那可不得了啊！真的，昨天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你們中間有一個(gè)同學(xué)，他不得了，他證明了歌德巴赫猜想?！蓖瑢W(xué)們轟的一聲笑了。但是，陳景潤(rùn)沒有笑，他被老師的話震動(dòng)了??后來(lái)，經(jīng)過他的努力，在那位教授的教育和勉力下，刻苦努力，終于證明了“歌德巴赫猜想”，而當(dāng)年教授的那句“你們中有一個(gè)學(xué)生證明了德巴赫猜想”,成為他奮斗的動(dòng)力。在教學(xué)中，常常會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪湓?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生恒久不變的動(dòng)力，促使學(xué)生朝著老師期待的目標(biāo)努力奮斗，這就是期待效應(yīng)，在課堂教學(xué)中，對(duì)于羞于發(fā)言的學(xué)生要說(shuō)“我相信你一定能答對(duì)”，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，腦子又很聰明但缺乏扎實(shí)穩(wěn)重的學(xué)生，在課堂教學(xué)中，就要讓他們先思考成熟后再回答，并對(duì)他們說(shuō)：“相信你經(jīng)過思考以后回答得會(huì)更準(zhǔn)確”，讓學(xué)生通過教師的語(yǔ)言產(chǎn)生一種持久的情感，每一節(jié)課都能興奮而充實(shí)地度過?？傊鳛樗刭|(zhì)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)，不能著眼于教師講，學(xué)生聽；不能把“題海戰(zhàn)術(shù)”當(dāng)作法寶。提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是把學(xué)生看作主體，在課堂教學(xué)中，用多種多樣的教學(xué)組織形式吸引學(xué)生，用幽默、富有激情的語(yǔ)言啟迪和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愉快。第五篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想最大限度的發(fā)展學(xué)生思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，就要多使用教學(xué)策略和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的課堂氣氛，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)課上暢所欲言，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法產(chǎn)生濃厚興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲。一、建立和諧的師生關(guān)系?！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要?！苯處煙o(wú)論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，否則，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，這節(jié)課必?cái)o(wú)疑。反之，我們以飽滿的情緒，滿懷信心和期待走上講臺(tái)。并用新奇的，富有挑戰(zhàn)性的，激昂有趣的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交談，贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)，對(duì)探索規(guī)律產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生求知欲望，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得有趣，學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。例如，學(xué)習(xí)《年月日》時(shí)，我讓學(xué)生問我?guī)讉€(gè)問題，這樣把同學(xué)們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都搶著問我，“老師，你的生日是什么時(shí)候？是在閏年，還是在平年？”“老師，你幾歲了”??等等一系列的問題，我就笑著回答，“老師很可惜，到現(xiàn)在只過了11個(gè)生日。你們猜猜看?！碑?dāng)同學(xué)們聽到這樣的答案時(shí)，都哈哈大笑起來(lái)，課堂一下子就活躍了。我想，這樣“有趣”的數(shù)學(xué)課，他們一定學(xué)得非常愉快。課堂效果不言而喻。我相信他們不再害怕數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)了。他們應(yīng)該感到數(shù)學(xué)課上的其樂融融，笑聲不斷??和諧的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。師生間要建立和諧的關(guān)系，真正使學(xué)生做到“親其師，信其道” 才能使學(xué)生全身心的投入你的課堂學(xué)習(xí)中，使課堂教學(xué)真正有效。二、教師要善于“適度”表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予準(zhǔn)確、得體，富有針對(duì)性“適度”地表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是關(guān)注自己的能力和結(jié)果，特別是后進(jìn)生就不會(huì)過多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)和自己本身的能力，而會(huì)注意于自己的努力程度，因而參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和積極性會(huì)持續(xù)和增強(qiáng)。如：于**同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，而且書寫很差。一次作業(yè)中，于**的作業(yè)相比過去稍微好一些，雖然在整個(gè)班級(jí)中仍屬于比較差的，但是我有意挖掘其閃光點(diǎn)，在課堂上著重表?yè)P(yáng)了一番。“于**同學(xué)進(jìn)步最快，作業(yè)寫得比以前好多了，聽課也比以前認(rèn)真多了，大家要向他學(xué)習(xí)?！蔽野l(fā)現(xiàn)，這對(duì)他的感觸很大，不僅他以后的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力多了，而且書寫有很明顯的進(jìn)步。后來(lái)，于**同學(xué)真的進(jìn)步很快。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信。笑不但可以帶給學(xué)生充沛的精力，更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望。讓我們的數(shù)學(xué)課堂“笑”起來(lái)吧，讓我們的學(xué)生有快樂的學(xué)習(xí)生活吧！