如何讓數(shù)學(xué)課堂更高效-資料下載頁
2024-10-04 00:56本頁面
【正文】 間本身就有限，不可能讓學(xué)生在微課上占用時間，我認(rèn)為信息技術(shù)課堂上使用得微課不能超過5分鐘，內(nèi)容要單一，不能把幾個知識點(diǎn)放在一個視頻中，要保證學(xué)生對所學(xué)知識的精確定位和尋找。微課需要相關(guān)配套資源微課雖然“微小”，但是畢竟也是課，因此應(yīng)該有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，除了在視頻中對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、過程和小結(jié)都有所體現(xiàn)之外，最好要有配套的教學(xué)資源，如一個簡明扼要的圖文說明，單獨(dú)的圖文說明比視頻中相同內(nèi)容呈現(xiàn)地肯定更加清晰，同時只有些許小問題的學(xué)生可能只需要圖文說明就可以解決問題。另外，需要準(zhǔn)備一些練習(xí)的素材，以便立即鞏固所學(xué)知識。以上所有的探討都是基于在信息技術(shù)的課堂上直接使用微課，當(dāng)然微課的使用只是輔助性的教學(xué)手段，應(yīng)用時要有的放矢，不能為了形式而使用微課，更不能為了省事而使用，不能本末倒置，我認(rèn)為課堂上使用微課的最終目的是不需要微課，通過學(xué)生對不同微課的使用率的統(tǒng)計(jì)，我們教師可以相應(yīng)在教學(xué)中注意有所側(cè)重，同時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，精益求精，提高教學(xué)有效性。微課的理念是“重視引導(dǎo)，微處入手，快樂學(xué)習(xí)”，希望通過微課這種手段的引進(jìn)可以使我們的課堂更加高效。參考文獻(xiàn)：[1]張新明，[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，8（23）.[2]趙堃，[J].2013（15）.[3]“現(xiàn)代教育技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究[J].教育教學(xué)論壇，2013（44）.[4]朱宏潔，[J].課程與教學(xué)，2013（8）.[5]張金磊，王穎，[J].遠(yuǎn)程教育雜志理論前沿，2011.第五篇：讓音樂課堂更科學(xué)更高效更快樂讓音樂課堂更科學(xué)、更高效、更快樂——課程綱要編寫應(yīng)用之感悟王旺群 八崗鎮(zhèn)滹沱張小學(xué)讓音樂課堂更科學(xué)、更高效、更快樂——課程綱要編寫應(yīng)用之感悟各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好，今天有幸和大家一起研討課程綱要，一起交流各自編寫及運(yùn)用課程綱要的感悟，我感到非常的榮幸!我來自八崗鎮(zhèn)滹沱張小學(xué)，剛才幾位校長的見解我非常贊同和佩服，我是教小學(xué)音樂課的，我也參與編寫并在教學(xué)中應(yīng)用了音樂課程更要，下面我以《讓音樂課堂更科學(xué)、更高效、更快樂》為題談一談自己編寫及運(yùn)用音樂課程更要的心得體會，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正！隨著我縣道德課堂的蓬勃開展，我也投入到了校本教育的大潮中去，本學(xué)期初，我嘗試著編寫了小學(xué)音樂教學(xué)綱要，經(jīng)過半個學(xué)期在教學(xué)中認(rèn)真的應(yīng)用實(shí)踐，我感覺同過去對比的確發(fā)生了極大的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、指導(dǎo)思想及教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變以前，我也和許多老師一起音樂課叫做唱歌課，顧名思義，唱歌課就是讓學(xué)生學(xué)唱歌的，學(xué)會唱歌，就是音樂課的指導(dǎo)思想。所以上課的內(nèi)容就是老師教歌，學(xué)生唱歌，老師教完學(xué)生唱會，就完成了教學(xué)任務(wù)?？墒牵ㄟ^收集資料，查閱有關(guān)材料來編寫課程綱要，我知道了，其實(shí)音樂課的真正目的是：通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)編活動為主的審美活動，使學(xué)生養(yǎng)成健康、的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。音樂課的目的不單純是學(xué)會唱歌，而是培養(yǎng)高尚的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度是為其為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活這“三熱愛”打基礎(chǔ)呀，這目的一變，內(nèi)容也就變了，不再是光唱歌，而是包含了三大方面：聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，“聆聽音樂”通俗說也就是 “欣賞”，“表現(xiàn)音樂”也就是演唱和動作、舞蹈。音樂創(chuàng)編活動也就是學(xué)習(xí)一些比較簡單的樂理知識并加以應(yīng)用，學(xué)習(xí)一些簡單的樂器，并進(jìn)行練習(xí)和演奏。如口琴和豎笛?？梢哉f，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容比以前豐富了很多。二、教學(xué)資源收集與準(zhǔn)備的不同以前的教學(xué)準(zhǔn)備只是鎖定教材中與歌曲有關(guān)的歌曲原唱和伴奏 現(xiàn)在備起課來不光是要準(zhǔn)備與歌曲內(nèi)容有關(guān)的歌曲原唱和伴奏圖片與動畫，歌曲及伴奏。還要準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片與動畫。有關(guān)的樂理知識課件。欣賞的樂曲。樂器的實(shí)物或圖片。并且盡量能運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生更直觀，更易感染和接受，可以說備課的時間和難度都是以前的2至3倍。但是我覺得只有有利于教學(xué)，自己付出再多也值得！三、教師自覺學(xué)習(xí)提高的積極性發(fā)生轉(zhuǎn)變以前總是自我感覺良好：就憑咱科班畢業(yè)，已有的音樂知識和演唱技能，教小學(xué)生唱個歌可以說是小菜一碟，沒必要學(xué)習(xí)新的東西，無學(xué)習(xí)動力?，F(xiàn)在上起課就感覺不是那么輕松，特別是器樂及肢體表演基本功不好，必需努力補(bǔ)課。所以抽空我也學(xué)學(xué)動作表演，并且準(zhǔn)備專門買個豎笛練一練。四、教學(xué)效果也發(fā)生了飛躍的變化 以前效果一般：單調(diào)、乏味，除了唱歌，還是唱歌?，F(xiàn)在感覺效果突出：課堂內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生快樂感增強(qiáng)，音樂素養(yǎng)得到更好的提升，音樂興趣更濃。我的教學(xué)水平上了一個新的臺階。這里有一個真實(shí)的例子，上周四我鎮(zhèn)搞教研活動，聽了我一節(jié)三年級的音樂課，課名是《老師的歌》，在課堂上，不論是開始的樂曲欣賞，接著的樂理知識的講解訓(xùn)練，還是最后的歌曲學(xué)習(xí)，都安排得恰到好處，再加上我教歌時鋼琴的彈唱，及班班通原唱及伴奏課件的巧妙結(jié)合運(yùn)用，教學(xué)效果極佳。評課時，受到了聽課老師的一致贊揚(yáng)，一位老師還風(fēng)趣的說：看看你，不是專家，勝似專家呀！當(dāng)然，怎也得有自知之名，這里絕對有有意太高的成分，沒必要沾沾自喜！最后，我想想談的就是過去和現(xiàn)在一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)，那就是：讓音樂課堂成為學(xué)生快樂的天堂，讓音樂課永遠(yuǎn)成為學(xué)生的開心課。說實(shí)在的，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，壓力較大，所以學(xué)生朝思慕盼體音美課，我們應(yīng)該真正在這個課堂，開開心心，如釋重負(fù)！要做到這一點(diǎn)，老師必需注意以下幾點(diǎn)：教師表情愉悅，語言風(fēng)趣幽默。讓歌唱成為主旋律。形式要靈活多樣，讓學(xué)生盡情展示。音樂課上更要多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我個人的一些粗淺認(rèn)識，尚不夠成熟，不足之處，懇請大家批評指正！謝謝大家！
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