20xx濟南版生物八年級下冊622食物鏈和食物網(wǎng)2-資料下載頁
2025-11-30 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累的現(xiàn)象。通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生說明問題和進一步提出問題的能力。物，保護環(huán)境的意識。今天要學(xué)習(xí)的主題——食物鏈。在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。動植物之間就是借助食物鏈相互聯(lián)系起來的。如何正確書寫食物鏈呢？食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成，沒有分解者和非生物成分。根據(jù)圖片，用文字和箭頭的形式表示這條食物鏈。DDT又稱滴滴涕、二二三，是一種有機殺蟲劑，也是一種農(nóng)藥，為白色晶體，無味無嗅，家和地區(qū)已經(jīng)禁止使用。閱讀圖，分析DDT在食物鏈中的傳遞過程。①選擇一條食物鏈，依次說出其中的生產(chǎn)者、初級消費者、次級消費者等。②不是，鷹在最長的這條食物鏈中是三級消費者，其他兩條是二級消費者。就會牽動整個食物網(wǎng)，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
【正文】 B、田鼠→蛇→鷹 C、草→羊→鹿→狼 D、小麥→田鼠→蛇→鷹 2． 水俁病是由于汞中毒引起的，在“水草→蝦→魚→魚鷹”食物鏈中，體內(nèi)汞含量最高的是 （ D ） A、水草 B、蝦 C、魚 D、魚鷹 3． 假若一種疾病使草原上的野羊全部死亡，首先受害的是（ B ） A、生產(chǎn)者 B、次級消費者 C、分解者 D、初級消費者 4．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是（ A ） A、食物鏈和食物網(wǎng) B、生產(chǎn)者 C、消費者 D、分解者 5．對食物網(wǎng)的敘述不正確的是（ D ） A、食物網(wǎng)由食物鏈彼此交織而成 B、食物網(wǎng)內(nèi)的各種生物相互影響、相互制約 C、生物種類越豐富，食物網(wǎng)越復(fù)雜 D、食物網(wǎng)中某種生物的消費級別是固定不變的 6．假如在一個由草原、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（ B ） A、迅速上升 B、上升后又下降 C、 保持相對穩(wěn)定 D、緩慢上升 【板書設(shè)計】 食物鏈和食物網(wǎng) 食物鏈 草→蚱蜢→青蛙→蛇 生產(chǎn)者 消費者 生物富集 食物網(wǎng) 【教學(xué)反思】 本次教學(xué)過程，利用“老套”而不落 伍的導(dǎo)入，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過“螳螂捕蟬，黃雀在后”的圖片，給學(xué)生以直觀上的感受，不但溫習(xí)了舊識，激發(fā)了學(xué)生主動探究的欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，給學(xué)生們留下深刻的印象，使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成活躍狀態(tài)，減少新知識輸入的阻抗，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中進入新知識的學(xué) 習(xí)，實現(xiàn)了知識的遷移，可謂是一箭雙雕。
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