【正文】 如履平地，成為黃河的主人。你從這段話中讀出來什么？（艄公很勇敢艄公很鎮(zhèn)定）這是艄公偉大的地方，注意一個詞：如履平地（解釋：履 本來是鞋子，在這個地方是走的意思。如，好像。如履平地：好像走在平地上。注意艄公在黃河驚濤駭浪中穿行，卻好像走在平地上，不愧是黃河的主人。）齊讀 艄公在黃河上如履平地，而我站在黃河岸邊卻怎么樣？（師板書：膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽）這兩個詞是形容什么的？（非常害怕）（二）感受黃河中羊皮筏子的特點1過渡：我為什么會提心吊膽？僅僅是因為黃河的滔天巨浪嗎？讀一讀課文的2——5自然段，畫出課文中寫羊皮筏子的句子，讀一讀再想一想羊皮筏子有什么特點？學(xué)生交流（1）從岸上遠遠望去，它那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。你知道了什么？（聽了你的朗讀感覺這羊皮筏子還不夠輕、不夠小。你愿意再來把這句話讀一讀嗎？點出“那么小，那么輕”，只要“小小的，整個兒”，這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。）你看！一個大浪打來了，你怎么樣？多小多輕，多危險啊，所以我才——提心吊膽。你看這就是黃河上的羊皮筏子。出示：羊皮筏子（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（你為什么會選這一句來介紹？請把你的驚訝讀出來。你能讀出這份危險來嗎？）“貼著水面漂流”，讓你仿佛看到了什么畫面？是啊，這六個人坐著羊皮筏子就如一片樹葉在黃河的風(fēng)浪里穿梭、顛簸，他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒，多驚險哪！真是“君看一葉舟，出沒**里”呀。（3）也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。（評價：如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗。）讓我們用朗讀再現(xiàn)這驚心動魄的一幕幕吧！齊讀25節(jié)。（三）感受羊皮筏子上乘客的從容與勇氣1．九曲黃河萬里沙，這波濤洶涌、濁浪排空的黃河之中，有一個那么小、那么輕的羊皮筏子，你敢上嗎？2．面對波濤洶涌的黃河，“我”膽戰(zhàn)心驚，觀望河中的羊皮筏子，“我”提心吊膽。而坐在羊皮筏子上的乘客們又有什么表現(xiàn)呢？他們給你留下的印象是什么？默讀7小節(jié)，做一些圈畫。（1）皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。聽了他的朗讀，你知道了什么？（這些乘客似乎一點都不害怕，在這樣的黃河之上還能談笑風(fēng)生）板書：談笑風(fēng)生哪個字應(yīng)該注意？（風(fēng)是風(fēng)趣，生是活潑和諧，不是風(fēng)的聲音）你們見過人們談笑風(fēng)生嗎？什么時候人們談笑風(fēng)生？ 乘客坐在充滿氣的皮筏上，腳底下就是滾滾黃河水，他們還敢談笑風(fēng)生，這是為什么呢？（艄公的技術(shù)高超，乘客的信任）（2）如果學(xué)生講到勇敢，教師可引：還有哪些句子也能看出這些乘客很勇敢？相機學(xué)習(xí)第7小節(jié)。（四）體會羊皮筏子上艄公的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏？請你默讀課文的6——8三個小節(jié)，畫出描寫艄公的句子，細細品味。（1）而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。從這句話你看到了一個怎樣的艄公？ 膽大心細 小心什么？水勢：激流、巨浪、險灘他又為什么敢大膽地破浪前行？那么小心又大膽地破浪前進，好像很矛盾？你覺得這樣寫矛盾嗎？小心不是害怕，大膽不是隨意、不是盲目，這是一個沉著勇敢的艄公，這是一個膽大心細的艄公，這是一個技術(shù)高超的艄公。把我們的感受讀出來。雖然艄公很勇敢、很鎮(zhèn)靜，但是在這滾滾的黃河中，隨時都會有險情發(fā)生：（出示）不好!前面有個巨浪正向羊皮筏子撲來,只見艄公 毫無懼色，竹篙一點，迎浪而上。啊!前方出現(xiàn)了一個險灘，急流直瀉而下，只見艄公 竹篙一撐，離開險地。突然，前方出現(xiàn)了一個巨大的漩渦，只見艄公 面不改色，掉轉(zhuǎn)方向，輕易避開。呀!前方有個暗礁,眼看就要撞上了,只見艄公早有防備，很輕松地避開暗礁。所有的風(fēng)險都需要艄公做出敏銳的判斷，這就是艄公的智慧和機敏）（2）他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙。從這句話你看到了一個怎樣的艄公？（有責(zé)任感的艄公、勇敢的艄公、技術(shù)高超的艄公。評價：是啊，在這險惡的風(fēng)浪中，工具如此地簡單，卻能夠笑傲黃河，更能凸顯他技術(shù)的高超。你佩服他嗎？懷著敬佩之情讀好這句話。）：（讀）羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。黃河的主人就是你——艄公。艄公，你就是——黃河的主人?，F(xiàn)在讓我們回到可開始的問題：寫黃河的主人艄公，為什么要寫我的提心吊膽，寫我所見到的滾滾黃河，寫那么小那么輕的羊皮筏子，寫乘客的談笑風(fēng)生？襯托，是為了襯托誰？艄公，是為了襯托艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏。襯托是一種重要的寫作方法。四、總結(jié)：黃河是我們的母親河，他孕育了中華兒女，更鍛煉了中華兒女堅忍不拔的意志，艄公只是億萬中華兒女的一個縮影，艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。我們只要具備艄公的精神，我們就能成為課堂的主人，成為未來生活未來社會的主人，成為我們自己的主人。五、結(jié)合課文內(nèi)容，寫幾句話來贊美艄公，表達我們的心聲：六、作業(yè)：收集關(guān)于黃河的古詩