20xx教案孫雙金課堂黃河的主人-資料下載頁
2025-01-25 05:01本頁面
【正文】 。艄公就只有一個竹槁。板書如履平地這個履是什么意思？這個履本身確實是意思，有一個成語叫正遠買履，確實是到街上買鞋子。說明艄公技術(shù)特別的好。如何把艄公的質(zhì)量讀出來。生讀不錯，孫老師提出一個挑戰(zhàn)的要求，這段寫得這么好，能不能讀兩遍，把它背下來，能不能？挑戰(zhàn)一下本人的理解，挑戰(zhàn)一下本人的經(jīng)歷，挑戰(zhàn)一下本人的假如背不出，能夠看一下書。六、說說寫寫總結(jié)我第一看到黃河，膽戰(zhàn)心驚我第一次看到羊皮販子，擔憂，驚奇當我看清了艄公，我對艄公的感情請你拿起筆來，寫一段話，贊美艄公的話學生匯報點評：值得學習地點：主線明：感受黃河，感受誰是主人，為什么成為了主人？注重朗讀：（1）朗讀特別有層次：如第一次讀黃河，安排三次有層次朗讀，構(gòu)成黃河波濤洶涌的映像。（2）注重朗讀的技巧。如那么輕，那么小，讀輕一點等。注重語言的積累：（1）最后學生練筆，你們能夠用文中的語言，內(nèi)化為本人的語言。（2）注重背誦段落。老師評價語到位：（1）學生朗讀羊皮竹筏時，有停頓。師評價為：聽著你的讀，看著你的表情，我明白你挺擔憂的，假如連接更好了。當學生朗讀成功時，師評價為：好，給點掌聲你完全進入角色，聽了朗讀，我看到畫面。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境：（1）黃河的播放。（2）假如這時你如今，你坐在羊皮筏子，你敢嗎？從而讓學生情感體驗，建立起以文本交流，創(chuàng)設(shè)一個接一個心靈碰撞的情境。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于孫雙金課堂教學實錄——《黃河的主人》,黃河的主人，希望對你有協(xié)助！
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