【正文】 山坡上——“山坡上，有的地方雪厚點……這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?！保ò焉缴弦蛳滦⊙┒冻霾煌厣扔鞒梢患ㄒ?，花衣還能動，把一幅靜止的畫面寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。）山腰上——“那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點粉色。”（擬人化手法描寫成一位害羞而臉紅的少女，貼切又美好。）師小結(jié)：老舍先生不愧為語言大師，修辭手法的運用生動形象地寫出了小雪后的山景，遣詞造句精妙講究，字字傳神。句句流露出作者對濟南的喜愛之情。這么美的景，如此美的文字，我們也定要美美地讀一讀。教師知道朗讀?！境峭膺h山圖】“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！庇谩芭P”字來寫村莊，寫雪，寫它們的形狀、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)?！斑@是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”水墨畫寫出了濟南的淡雅之態(tài)。四、濟南水色欣賞出示自讀提示：自讀本段，根據(jù)內(nèi)容概括出小標題。思考濟南冬天的水有什么特點？【空靈水晶圖】溫暖——“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣。”澄清——“由澄清的河水慢慢往上看吧……整個是塊空靈的藍水晶?！蔽?、深入全文，體味情感師引導(dǎo)：欣賞了濟南的山景水色，感受了濟南的溫晴舒適，文章最后作者發(fā)出由衷的贊美——這就是冬天的濟南。置疑？文章題目叫“濟南的冬天”，文章最后卻說“冬天的濟南”你理解作者的用意嗎？試著讀一讀這兩句話。濟南的冬天——重點在冬天上，因為作者的文章內(nèi)容都是圍繞冬天的景色來寫的，所以題目叫濟南的冬天。冬天的濟南——重點在濟南上，作者全文都表達出對濟南這座城市的喜愛之情，放在文章最后用來抒發(fā)對濟南的熱愛與贊美之情。六、方法借鑒，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。師引導(dǎo)：想要寫好一篇景色文章，老舍先生的哪些方法值得我們借鑒呢？抓住景物某一特點，圍繞中心句展開描寫。按照一定的順序描寫。修辭手法的運用可以幫助把景物寫得更生動。寫景離不開抒情，要情景交融。七、拓展閱讀上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南?！稘系那锾臁吠扑]閱讀：《濟南的秋天》《老舍讀本》八、仿寫練習(xí)仿寫練習(xí)：請借鑒老舍先生寫景散文的方法，自己動筆寫一寫《春天的小雨》?！景鍟O(shè)計】陽光下山景圖（可愛）山景小雪后山景圖（秀氣）城外遠山圖（淡雅）濟南的冬天冬天的濟南水色空靈水晶圖（溫暖、澄清）景交融情第五篇：濟南的冬天教學(xué)設(shè)計模板《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。下面是小編收集整理的濟南的冬天教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！【教學(xué)目標】１、進一步熟悉朗讀技巧和方法。初步學(xué)會從生動的詞語和比喻擬人等角度賞析課文?！窘虒W(xué)重難點】１、朗讀課文，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞課文。了解寫景文的賞析方法，并進行課文的鑒賞?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時?！窘虒W(xué)用具】投影儀、多媒體?！窘虒W(xué)方法】第一課時主要采用朗讀法和自學(xué)式教學(xué)法相結(jié)合。第二課時采用探究式教學(xué)法和討論法相結(jié)合?！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課林間，風(fēng)兒在行走；枝頭，花兒在微笑；原野，青春在歌唱。讓我?guī)阏驹凇兜诙鹋芫€》上。第三個環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始，猜一座城市：它位于山東省；它的周圍有一圈小山，其中最高的千佛山也只有285米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一；它被稱為泉城。它是哪一座城市？（生答：濟南）。那么，濟南的風(fēng)景怎么樣呢？今天，著名的語言大師老舍先生將帶我們進入《濟南的冬天》。二、反復(fù)朗讀，形成語感１、聽讀課文：在一般人的印象中，冬天顯得太冷清凄涼，尤其是北方的冬天，更是飛雪飄飄，寒氣逼人。那么，濟南的冬天怎么樣呢？請隨音樂曼妙的足音，去領(lǐng)略冬天的濟南風(fēng)光吧?。ǚ哦嗝襟w幻燈片）邊欣賞濟南的美麗風(fēng)光邊聽讀課文。要求：⑴聽清字音，讀準每個字。注意兒化音的讀法。⑵把握朗讀的速度和感情。男女生朗讀比賽：剛才，同學(xué)們隨著攝像機的鏡頭，聽著老舍先生動人的解說詞，欣賞了美麗的濟南風(fēng)光?，F(xiàn)在讓我們再一起來欣賞課文的美妙意境。下面進行男女同學(xué)的朗讀比賽。看誰讀得最好。三、理清層次，整體把握同學(xué)們通過剛才的朗讀，頭腦中肯定有了一幅幅美景?，F(xiàn)在老師要求你們用最簡潔的文字和最美的形式，把自己對課文的整體印象設(shè)計成板書。四人小組討論完成。同學(xué)們剛才設(shè)計出的板書相當不錯，全面把握了作者描寫濟南冬天的思路；而且反映了同學(xué)們獨具匠心的安排。說明了同學(xué)們閱讀的能力相當不錯。下一節(jié)課老師將給同學(xué)們搭建更大的舞臺讓你們表演。四、布置作業(yè)１、反復(fù)朗讀課文，充分熟悉課文的內(nèi)容。勾畫你認為優(yōu)美的詞語或句子，并反復(fù)朗讀體會它的妙處。第二課時一、低吟淺誦，細部賞析上一節(jié)課，我們對課文進行了反復(fù)朗讀，同學(xué)們初步感受了本文文字的美妙；同時我們還從整體上對這篇課文的結(jié)構(gòu)進行了把握。這一節(jié)課我們將從局部，來看看作者是怎樣描寫景物的？這就是賞析課文。１、指點迷津，豁然開朗：本文的賞析可以從以下一些角度進行。⑴生動的詞語。如：“樹尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。⑵優(yōu)美的句子，如：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！雹乔擅畹谋扔骱蛿M人，如：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”展開想象，作文比賽：請同學(xué)們對照老師剛才舉的例子，自由地選擇課文中你最喜歡的句子，反復(fù)朗讀，凝神體會，展開想象，前后桌討論。準備進行口頭作文比賽，看哪一組說得最好。二、看圖說話，活學(xué)活用從同學(xué)們剛才所寫的賞析文字可以看出，同學(xué)們對語言文字的感悟能力很強，駕馭語言的能力也不錯。下面我想請問同學(xué)們：你們想當導(dǎo)游嗎？（愿意當導(dǎo)游的同學(xué)舉手。）欣賞風(fēng)光片《走進九寨》，欣賞畫面時請同學(xué)們注意：觀察要仔細，善于抓住景物特征，然后用你們在課文中學(xué)到的寫景方法描繪九寨的風(fēng)光。接下來請導(dǎo)游用優(yōu)美的語言帶我們走進美麗的九寨，好嗎？。學(xué)生活動：對照多媒體中的九寨風(fēng)光，給它配上解說詞解說。解說的語言要優(yōu)美，聲調(diào)要柔美清朗。三、課外閱讀，開拓視野同學(xué)們，濟南的冬天如此溫情，九寨的山水這樣迷人，祖國還有多少壯麗的山河等著你去翻閱……不信，你去讀讀《雪》、《江南的雪景》吧。四、結(jié)束語同學(xué)們，讓我們走進大自然，捧一束鮮花，掬一口清泉，摘一片綠葉，采一道陽光?？窗?，我們的季節(jié)早已花枝招展！