蛋袋制作教案-資料下載頁
2025-10-31 22:44本頁面
【正文】 互平等、尊重的基礎(chǔ)上，通過協(xié)商、討論、辯論等不同的溝通方式自主地調(diào)控評價活動本身。，實施評價，應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合。加強學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動。要改變了過去的評價由教師一個人定論，學(xué)生處于被評價的被動地位的評價形式，構(gòu)成自我評價、小組評價、教師評價、家長參與的整體評價體系，充分發(fā)揮他們的評價作用，教師又能從評價中得到改進教育教學(xué)的反饋信息。定量和定性評價相結(jié)合的原則，定性評價與定量評價相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價。這就要求學(xué)校和教師既要對學(xué)生的素質(zhì)狀況進行量化處理，又要對學(xué)生的素質(zhì)狀況進行質(zhì)的鑒定。針對小學(xué)生形象思維勝于抽象思維、渴望得到他人贊賞和表揚等心理特點，在評價結(jié)果的表述中，實行“等級制”，并把“等級制”化為形象化的標(biāo)記，如五角星、小紅花、小紅旗、小泡光等等，從而真正使“等級制”對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一種激勵和促進作用。教師結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，用激勵性的語言評價學(xué)生這段時間內(nèi)的表現(xiàn)，比如“你真棒、再加油”、“你是個愛閱讀的孩子，你的作文水平一定會越來越高的。”肯定學(xué)生取得的成績，指出不足，從正面引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)展。語文成長記錄袋的研究，無疑促進了學(xué)生的發(fā)展，但卻不可避免地增加了教師的工作量，如何發(fā)揮其促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的功能，又不過于增加教師工作量？教師在做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，要對家長多加指導(dǎo)和宣傳，轉(zhuǎn)變家長的評價觀，極大可能取得家長的配合。對于部分學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)能力稍弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性，對于成長記錄袋有點應(yīng)付的態(tài)度，那么，我們的研究中要允許差異的存在，同時要加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用成長記錄袋培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語文學(xué)習(xí)的興趣。第五篇：廢物利用：碎布頭手工制作環(huán)保袋隨著綠色環(huán)保意識的增強，環(huán)保袋已經(jīng)普遍被廣泛使用了，因為環(huán)保袋可以多次循環(huán)利用，不像塑料袋那般的一次性使用品，更加經(jīng)濟實惠，再者說，環(huán)保袋美觀的外表更是讓人愛不釋手，可以化身為時尚的簡便的單肩包，成為街頭一道靚麗的風(fēng)景。星期天閑來無事，就用家里的碎布頭廢物利用了一下，手工制作了款環(huán)保袋，看看漂亮吧，快跟著一起來學(xué)習(xí)制作教程吧。準(zhǔn)備工具：表布、里布、鋪棉、包袋、一般環(huán)保袋的尺寸為28*40cm這個尺寸，所以布料的寬度等于成品的寬度加縫份，高度等于包包高度的2倍再加縫份根據(jù)里布大小裁剪鋪棉（鋪棉的作用是為了使環(huán)保袋的外形更平整）鋪棉跟里布固定在一起，然后對折布料，里布正面相對，將兩側(cè)縫合表布的正面相對，同樣的把兩側(cè)縫合把表布和內(nèi)布套在一起，如圖內(nèi)布的里面朝內(nèi)（紅色部分）、包帶的制作，布料中間加鋪棉，縫成筒狀，在正面兩側(cè)車兩條明線將做好的包帶固定在表布跟里布中間固定好后，沿邊緣縫合一圈這樣環(huán)保袋就做好了為了美觀性我又做了個小裝飾，用內(nèi)布得碎布頭做的，畫出雪納瑞的圖樣1把雪納瑞的圖樣剪下來，縫制好，塞入絲綿1給雪納瑞的脖子上戴上蝴蝶結(jié)，在背面安裝胸針扣，別在袋子上就ok了！其實紅色雪納瑞很是可愛，單獨實用可以用作胸針或手機掛鏈，看看這個環(huán)保袋其實可以當(dāng)一款單肩包背，你是不是心動了呢？一起來體驗動手的樂趣吧。
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