【正文】 教學(xué)重點：1．了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。2．理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。教學(xué)方法：觀察法 閱讀法 問題教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入1．激趣：老師這里有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)。同學(xué)們想不想一比高低？2．出示圖片或顯示課件內(nèi)容，開展觀察競賽活動。3．導(dǎo)學(xué)：其實在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會有許多發(fā)現(xiàn)的?！墩荫橊劇愤@個故事講述的就是這個道理。想不想學(xué)一學(xué)？二、朗讀課文，理出線索1．建議學(xué)生用自己喜愛的方式閱讀全文。2．學(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容。（1）出示問題。A、商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？B、老人看到了什么，知道了什么？（2）提出要求：看誰課文讀得認(rèn)真，看誰問題答案找得準(zhǔn)確、完整。（3）學(xué)生按問題提示和要求，到課文中尋找答案。（4）在互相交流中，把答案逐漸補(bǔ)齊。三、通過朗讀，理解詞語引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來理解課文中的一些詞語。1．如“忿忿”“不緊不慢”“至于”“果然”，在課文當(dāng)中都有特定的意義。2．如“不緊不慢”，既反映了老人性格上的特點，更體現(xiàn)了他的胸有成竹。3．再如，用了“至于”一詞，就強(qiáng)調(diào)了與發(fā)現(xiàn)駱駝沿途出現(xiàn)的一些現(xiàn)象相比，駱駝往哪去了的問題，就顯得不重要了。四、根據(jù)線索，比較異同1．啟發(fā)學(xué)生思考?？戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學(xué)交換一下看法。2．組織學(xué)生集體交流要點：（1）這位商人走失了駱駝后，可能因為心急，到處亂找，結(jié)果沒找著。（2）這位老人在走路時能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了……（3）這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認(rèn)真思考，于是就知道了駱駝的許多特點。3．組織學(xué)生評價商人和老人，全班交流。假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？五、角色朗讀，表現(xiàn)人物1．小組內(nèi)分配好角色，討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀。然后開展角色朗讀，并互相評議。2．展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。六、延伸作業(yè)由老人的仔細(xì)觀察和善于思考引導(dǎo)學(xué)生討論拓展，說說自己用心觀察，認(rèn)真思索獲得的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計 ：、找駱駝右邊深，左邊淺 左腳有點跛右邊有一些米 馱的是蜜和米 找到了樹葉上面留下了牙齒印 缺了一顆（用心觀察，認(rèn)真思考）語文園地四教學(xué)目標(biāo)1．留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。2．寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。3．能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4．讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。教學(xué)重點、難點1．談新發(fā)現(xiàn)，把有趣的說的同學(xué)聽。2．寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活；2．準(zhǔn)備實驗器材，給學(xué)生提供小實驗項目。課時安排：4課時教學(xué)流程第一課時（口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。不信咱們當(dāng)場來試一試。2．出示游戲一：猜甲骨文或篆書字三個：水、旦、燕。游戲二、猜藏在圖畫中的物品。3．這段時間，你都觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價。1．我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識了北斗七星……2．我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時是睜著眼睛的……3．我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價。（充分交流。）四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！第二、三課時（習(xí)作 觀察日記）一、激趣導(dǎo)入1．激趣：師拿著兩個雞蛋和兩杯水走進(jìn)教室，擺放在講臺上，什么也不說，引起學(xué)生的好奇心。2．導(dǎo)入：教師隨機(jī)在黑板上寫下“看、聽、說、想、寫”幾個字，說：“這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起做一個有趣的實驗，請同學(xué)們用你們的小相機(jī)──眼睛拍下你看到的，用你的小錄音機(jī)──耳朵記錄下你聽到的，用你聰明的腦袋瓜子想一想，用你的巧嘴說一說，用你的小手寫一寫?！倍⒁龑?dǎo)觀察1．向?qū)W生展示兩個雞蛋，請孩子們仔細(xì)觀察，說說特征。2．（提起兩杯看起來沒兩樣的水，事實上也一樣，就是兩杯白開水。）這兩杯水有什么特點？3．師將兩個雞蛋放進(jìn)水杯，雞蛋都沉在了水底?，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備向一個杯子里加入鹽，請同學(xué)們猜猜看，會有什么變化？孩子們議論，發(fā)言。4．教師實驗：加鹽。5．讓孩子們說觀察中的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：孩子們，你們真會動腦筋，不但看得仔細(xì)，還思考出了鹽水的浮力比淡水的大。6．總結(jié)觀察過程中孩子們用到的方法：用眼睛仔細(xì)看、用耳朵仔細(xì)聽、用手去感覺、用舌頭去嘗、用腦袋去思考等等，教孩子如何觀察。7．介紹死海的奇特現(xiàn)象，課件展示死海的奇特現(xiàn)象。三、指導(dǎo)說話讓孩子們把實驗過程說出來。四、指導(dǎo)寫作把你們今天觀察到的實驗用日記的形式詳細(xì)記錄下來，就是一篇觀察日記。（強(qiáng)調(diào)日記的形式。）五、學(xué)生動筆作文六、互評、批閱、講評（重點展示優(yōu)秀習(xí)作）七、作業(yè)設(shè)計選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣?xùn)|西（動物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進(jìn)行觀察，寫一則觀察日記。第四課時（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)）一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。拓展練習(xí)：形近字組詞。二、讀讀背背1．導(dǎo)入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。2．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對讀，齊讀?？凑l最先背下來。背誦比賽。6．拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)三、讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字很多與人的某些器官有關(guān)。3．給這7個字?jǐn)U詞。說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞。四、搜集資料1．交流課前搜集的資料：列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請把你課前搜集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。3．小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！第五篇：2017—2018學(xué)年三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)資料第四單元易出錯的字詞有：蘇醒濕度關(guān)系嬌嫩適宜適應(yīng)展示需要昆蟲傳播修建陸續(xù)大致無論試驗紙袋幾乎大概遙遠(yuǎn)推測包括檢查沿途超常名堂看守閱讀細(xì)微隨意調(diào)節(jié)簡單拜訪玩具《花鐘》第一自然段要求背誦。主要出現(xiàn)的修辭手法是擬人，能夠?qū)懗霾煌ǘ溟_放的句式，并會仿寫句子。能夠找出本段的中心句：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不同的。知道為什么不同的植物開花的時間是不同的？（設(shè)問的修辭）1植物開花的時間與溫度濕度光照有著密切的關(guān)系。2有些植物開花的時間往往與昆蟲活動的時間相吻合。了解用約數(shù)這樣模糊的概念表示一種更加確切的含義。如左右，大致等詞語，用詞十分準(zhǔn)確?！睹鄯洹纷髡呤欠▏ハx學(xué)家法布爾了解法布爾試驗的步驟1捉蜜蜂，放進(jìn)紙袋；2做記號3叫小女兒在蜂窩旁等著；4走了兩里多路，放蜜蜂出來（明確這些步驟缺一不可，每一步都有其用意和必然性。）熟悉本出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語：無論……總是不是……而是能夠積累學(xué)過出現(xiàn)過的常用關(guān)聯(lián)詞語如:因為……所以雖然……但是即使……也不但……而且等等通過可以看出，法布爾是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于觀察和鉆研，實事求是的昆蟲學(xué)家?！锻娉隽嗣谩访檬侵競ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造本出現(xiàn)了幾個多音字需要掌握：看ān看守磨243。磨刀調(diào)ti225。調(diào)節(jié)224。n看見242。磨坊di224。調(diào)查理解引號在本文中的作用。“小人國”，“居民”“玩具”為什么要加引號？在文中它們分別指的是什么？“小人國”指微生物世界“居民”指微生物“玩具”指顯微鏡在這里加引號是強(qiáng)調(diào)，表示一種特殊的含義，使文中的表達(dá)更加生動有趣形象。《學(xué)習(xí)園地》我的發(fā)現(xiàn)部分是有關(guān)形近字的區(qū)分，帶點字形近，音近或者音同。應(yīng)能區(qū)分形近字，并作出正確選擇。日積月累（讀讀背背）要能背誦并會默寫。正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長的旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。讀讀認(rèn)認(rèn)：能夠?qū)懗錾眢w部位的詞語，往往和身體部位有關(guān)的詞語偏旁都是月如寫出與身體部位有關(guān)的幾個詞語——（）（）（）（）（）寬帶網(wǎng)能夠說出偉大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)離不開細(xì)心觀察的例子。如魯班觀察帶齒的葉子，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)……