【正文】 兩人都很禮貌，事情很快平息了。問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言三、你說我說正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因為我們都喜歡聽好聽的話。可是一個小姑娘丹丹卻遇到了一件煩心事，大家想幫幫她嗎？丹丹在一次集體演出時，突然嗓子啞了，有人笑了起來，丹丹紅著臉跑下臺，趴在桌子上，此時丹丹心理會想些什么呢？我心里： 我不想讓別人： 我最想得到的是：讓我對你說你會表達(dá)對別人的贊揚(yáng)嗎？（1）丁丁經(jīng)常不按時完成作業(yè)，可是最近一段時間他都能認(rèn)真寫完作業(yè)。老師表揚(yáng)了他，你會怎樣表達(dá)對他的贊揚(yáng)？（2）楊楊和成成都是班干部，成績都很好，但是在一次優(yōu)秀干部評選中，楊楊被選上了，成成卻落選了。如果你是成成，你會怎樣對楊楊表示祝賀？（3）童童是半晌的體育健將，但他其他功課成績卻不好，這次他又在長跑比賽中得了第一名，可明天就要測驗數(shù)學(xué)了，你想怎樣對童童說？四、小結(jié)第十課 用好零用錢教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生知道自己零用錢的來源及支出使學(xué)生明確零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，要好好珍惜，教育學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。教學(xué)重點：知道自己零用錢的來源及支出 教學(xué)難點：好好珍惜零用錢，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣 教學(xué)方法：討論法、談話法、調(diào)查法 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你有零用錢嗎？我們應(yīng)該怎樣分配這些零用錢呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《用好零用錢》二、小調(diào)查小組內(nèi)說說你們的零用錢從哪里來的？每月大約有多少錢？一個同學(xué)做一下記錄。將記錄整理一下，統(tǒng)計出你們小組同學(xué)的零用錢主要是誰給的，每月的零用錢大約是多少？老師的話從我們的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們手里的零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，我們要好好珍惜啊！三、攝像機(jī)小組內(nèi)討論，零用錢那里去了？指名發(fā)言通過聽剛才同學(xué)們的發(fā)言你想說些什么？我們要合理使用零花錢，做到不浪費(fèi)，還要用在有用的地方。那么怎樣使用零用錢才合理呢？四、零用錢支出原則讓學(xué)生自己寫寫零用錢要怎樣使用才合理全班交流五、作業(yè)調(diào)查全班同學(xué)的零用錢的來源，零用錢的多少及支出情況，制成統(tǒng)計表，并根據(jù)調(diào)查情況寫出自己的想法，寫成調(diào)查報告。第五篇：心理活動課教案我自信，我能行活動設(shè)計背景：自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，步入小學(xué)三、四年級的學(xué)生，有時會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。具體表現(xiàn)在：課堂上不能積極回答問題，各種比賽活動不敢參加，沉默寡言、不愛與人交往??為此，我設(shè)計了這節(jié)課，希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長?；顒幽繕?biāo)：：通過小小測試和故事引領(lǐng)，使學(xué)生了解自信的含義及重要性。：采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，正確認(rèn)識自我，親身體驗到自信帶來的成功感、愉悅感。：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒又仉y點：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒有问脚c方法：表演、案例分析、小組討論等。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、亮點花卡 學(xué)生準(zhǔn)備：自信小故事活動過程：整個活動過程分為五大環(huán)節(jié)：（一）亮我歌喉，測試自信；（二）故事引領(lǐng)，感知自信；（三）情景表演，尋找自信；（四）剖析自我，樹立自信；（五）情景再現(xiàn)，展示自信。一、亮我歌喉，測試自信《隱形的翅膀》。：不舉手的學(xué)生心里是怎么想的。，引入主題：歌都會唱，為什么同學(xué)們的表現(xiàn)卻不一樣呢，有的同學(xué)能大膽展示自己，這就是自信；還有的同學(xué)害羞，怕唱不好，這些都是不自信的表現(xiàn)！希望通過這節(jié)課能讓更多得同學(xué)找到自信！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)今天的話題—《我自信，我能行》?！驹O(shè)計意圖】：一是通過唱歌活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的交流氛圍。二是借助這個小測試，再次了解學(xué)生的自信度，做到組織活動心中有數(shù)。二、故事引領(lǐng)，感知自信。，師引入：老師想給大家介紹一位特殊的人物（出示照片）。她以前是個很普通的鄉(xiāng)村女孩，現(xiàn)在可是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)碾娪懊餍前?。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事。）：魏敏芝成功的原因是什么？：課前，大家搜集了自信小故事，誰愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？：其實像這樣的自信故事還有許多，通過這些故事我們可以感受到自信是多么重要啊，它能幫助我們一步步走向成功?！驹O(shè)計意圖】：通過這些自信小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自信的重要性。三、情景表演，尋找自信。：可是我們怎樣才能擁有自信呢？下面我們來觀看童話劇《我是最棒的》：看了童話劇，兔子白白為什么會變的自信而快樂呢？，相機(jī)出示擁有自信的方法：相信自己、鼓勵贊賞、克服困難、自身努力。：通過剛才的故事，我們知道要想擁有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓勵，再經(jīng)過自身的努力，克服困難，這樣你就會擁有更多的自信?！驹O(shè)計意圖】：通過學(xué)生對白白變化過程的討論尋找更多自信的方法，并以此來激勵自己，擁有自信。四、剖析自我，樹立自信 ：《一封來信》（1）出示學(xué)生的一封來信。（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學(xué)們，你們愿意幫幫明明嗎？你想對他說些什么？：同學(xué)們再請回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？（1）生交流在什么時候不自信。（2）師適時引導(dǎo)其他學(xué)生，幫助不自信的孩子。（3）師小結(jié)：看來呀，同學(xué)們遇事不自信還有一個很重要的原因，那就是沒有充分的認(rèn)識自我。下面我們一起做個小活動。，認(rèn)識自我。請打開信封，老師給你們每個人準(zhǔn)備了亮點花卡，大家把自己的優(yōu)點或特長填寫在花瓣上，夸夸我自己。比如：獨(dú)立完成作業(yè)，我能行。每寫一個優(yōu)點，就展開一個花瓣，比比誰的花開的最漂亮。（配樂）。（1）生填寫亮點花卡，師巡視指導(dǎo)。（2）請學(xué)生生展示自己的亮點花卡。（3）小組成員之間互相幫助，再次填寫亮點花卡。還有很多同學(xué)的花朵沒有完全開放呢，下面小組成員之間互相幫忙給伙伴找優(yōu)點吧，讓她的花開的更漂亮?！驹O(shè)計意圖】：案例分析，拋磚引玉，讓學(xué)生在幫助伙伴的過程中，進(jìn)行自我引導(dǎo)。同時，通過自我剖析、發(fā)掘優(yōu)點，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己，引導(dǎo)學(xué)生從別人的肯定與贊賞中樹立更強(qiáng)、更大的自信。五、再現(xiàn)情景，展示自信。：我們有這么多的優(yōu)點，還有什么理由不自信呢？（找到活動前采訪的膽小的學(xué)生：現(xiàn)在，你愿意下來為展示一下自己嗎？可以唱你最拿手的。）其他同學(xué)，誰還愿意到臺前來展示自己呢？會唱歌的你可以高歌一曲，會朗誦的你可以給大家讀首詩，會跳舞的，你可以盡情的舞動起來?！驹O(shè)計意圖】：通過展示，檢驗活動效果。六、結(jié)束語：看到同學(xué)們自信的表現(xiàn)老師真為你高興，希望大家能把今天盛開的自信花貼在床前，每天讀一遍，這樣更能增強(qiáng)自信。其實啊，一個人的成功自信只是其中的一半，另一半還需要我們?nèi)ヅΩ冻?，奮力拼搏。（播放：零點樂隊的《相信自己》）集體演唱結(jié)束本次活動。