棋王3篇-資料下載頁
2024-12-09 11:00本頁面
【導(dǎo)讀】《棋王》是人教版高中語文讀本第一冊的課文，是一篇微型小說。為體現(xiàn)教學(xué)的主體性。原則，盡可能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，我主要采取討論、表演式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有三個層面：知識教學(xué)點、能力訓(xùn)練點及德育滲透點。學(xué)習(xí)任務(wù)是欣賞這篇微型佳作。因此，我將教學(xué)目標(biāo)具體確定為：知識教學(xué)點——了解。言、嫉惡如仇、正氣凜然的可貴精神。這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的明確，使學(xué)生在初中掌握。教學(xué)重難點是依據(jù)本文的文體特點及學(xué)生實際情況來確立的。而想象與聯(lián)想正是高。一學(xué)生所缺乏但又需訓(xùn)練的重要方面。我采取提問、討論及表演的方式并輔之以多媒體。象性，加深對人物思想性格和文章主題的理解和認(rèn)識。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。請學(xué)生通過形象、生動地表演，進(jìn)一步掌握“留白”的藝術(shù)手法。動物界的“王”以兇猛稱雄，人類社會的“王”以武力或權(quán)力稱霸。為了給母親爭光，另一方面說明無字棋是他的精神動力，及智慧源泉。
【正文】 棋之人，“精神上自有追求”。 精神上：愛棋 —— 迷棋 —— 成棋王，得棋魂。（王一生沒有參賽資格也堅持與比賽的贏家對弈；為下棋不惜同時與九人鏖戰(zhàn)，并力克群雄。） ②有棋品、講棋道之人。 A．不為名利，不做交易，捍衛(wèi)棋道“純潔”，不玩物喪志，“為棋不為生”。（不貪圖參賽名次，無所謂輸贏，絕不用棋藝為自己換取更好的生活，僅僅為了棋藝而下棋。） B．講求“中華棋道”，講求“大道”與“小技”的結(jié)合，即道德、人格、哲學(xué)、智慧 、經(jīng)驗、技巧的融合。（“你小小年紀(jì)，就有就有這般棋道，我看了，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交?！保? C．競爭與和諧。（王一生與多人對弈，不僅在于提高技藝，還有強(qiáng)烈的競爭意識。冠軍老者提出言和，他便毫不猶豫地就說“和”了，既有進(jìn)取的勇氣又有超脫名利的心境。得棋道之精髓，故可以稱棋王。） 提示 2： “王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁，似無所見，似無所聞。 高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大干世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱?！? 在這九局連環(huán)大戰(zhàn)中，王一生的生命之光和盤托出，與茫茫宇宙氣息相貫通，實現(xiàn)了人格力量的充分展示，也完成了傳統(tǒng)文化精神在個體身上的再造和復(fù)活。 阿城在塑造王一生這個人物形象、寫出他的無為的人生態(tài)度與有為的創(chuàng)造力時，力圖表現(xiàn)古代道家文化思想。貫穿在小說里的是有為與無 為、陰柔和陽剛的相互轉(zhuǎn)化，生命歸于自然、得宇宙之大而獲得無限自由的所謂“道理”，并進(jìn)而把這種傳統(tǒng)文化精神與 當(dāng)代人生聯(lián)系起來，賦予其進(jìn)取的現(xiàn)代意義。但作家沒有直接講述這些“道理”，而是將其隱沒于生動的藝術(shù)描寫里。這正是《棋王》作為“尋根文學(xué)”作品的獨特的價值取向。 【寫作鑒賞】 :1．善于抓住場面、細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致刻化人物。文中大量運(yùn)用場面描寫，尤其是在棋局對弈的過程中，通過場面描寫，表現(xiàn)王一生的精湛棋藝。周圍人的不同的反應(yīng)形象地展現(xiàn)了王一生的棋藝所擁有的影響。文中還采用了人物外貌、心理活動描寫。如外貌描寫從“王一生孤身一人坐在大屋子中央”到“眾人都不禁吸了一口氣”這一段著重描寫了王一生的眼、臉、頭發(fā)，通過這些深刻的 描寫，深刻揭示了王一生心胸開闊，洞察世事，執(zhí)著不服輸?shù)纳刭|(zhì)。 2．運(yùn)用反嘲口吻，語言樸素，詼諧，富有深意。 “王一生坐在場當(dāng)中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人”詼諧的比喻較生動地表現(xiàn)了王一生當(dāng)時的情態(tài)。“怕江湖的不怕朝廷的??”道出王一生的下棋經(jīng)歷和豪放性格；“不管路不是路，溝不是溝，也得咬牙死活不能放手。”語言通俗，生動地表現(xiàn)了下棋場面的起伏跌宕。 3．運(yùn)用樸素的寫實手法，“靜”與“動”相因相生的筆法。文章在講述王一生與九人對弈的前后情況，按照事件進(jìn)行的先后 次序娓娓道來，每個人物的描寫自然親切，使讀者有如見其人，如聞其聲的親進(jìn)感。 使文章顯得十分真實貼近生活?！办o”與“動”的結(jié)合也是恰到好處，“靜”集中體現(xiàn)在棋者對弈的過程中，“王 — 生姿勢沒變”“穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里”，整個棋局下了整整大半天，而在這靜靜地對弈中暗含著驚心動魄的波瀾，思想的較量，技藝的周旋令眾人都屏住了呼吸，倒吸涼氣。
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