消化和吸收參考教案2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】新課程問(wèn)題教學(xué)法、合作探究法、平臺(tái)互動(dòng)法，多媒體輔助教學(xué)法等。教師：1、預(yù)習(xí)卡片、“人體的消化和吸收”的音像資料，多媒體課件。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課本，完成預(yù)習(xí)卡片。自己嘗出了什么味道?淀粉酶的作用下，②什么原因使淀粉。否進(jìn)行37度水??？感到甜味的麥芽糖？結(jié)學(xué)到的方法和技能。小組之間交流解決
【正文】 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 的吸收 引導(dǎo)學(xué)生分析資料，比較大腸、小腸的特點(diǎn)有何異同。 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察豬小腸和大腸的特點(diǎn)。 提出營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系， 注意飲食要各種營(yíng)養(yǎng) 成分的整理搭配，科學(xué)安排，不能暴飲暴食。 閱讀資料分析材料，比較大腸和小腸的不同特點(diǎn)，理解小腸結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 用放大鏡觀察豬小腸和大腸的特點(diǎn)。 推測(cè)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是哪里？ 學(xué)生思考，舉例，推測(cè)，得出小腸是吸收的主要場(chǎng)所的結(jié)論。 直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引起學(xué)生的注意和觀察，更能夠幫助學(xué)生找到答案 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食觀，關(guān)愛(ài)自己的身體，熱愛(ài)生命的價(jià)值觀。 三、設(shè)問(wèn)練習(xí) 組織學(xué)生出題，及時(shí)點(diǎn)評(píng) 投影練習(xí)題 生根據(jù)課本內(nèi)容每人出兩道題，同桌互考，再四人小組交流互考，選出 1—2道 較好的題目考大家 做教師出示的練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，固鞏基礎(chǔ)知識(shí)，提升解題能力 四、簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新 （一）學(xué)生小結(jié) （二）轉(zhuǎn)新 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使們對(duì)食物的消化和吸收過(guò)程有所了解，還進(jìn)一步懂得了在探究實(shí)驗(yàn)中如何設(shè)置量和操作。那么人們每天要吃進(jìn)種各們的食品，什么樣的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)才叫合理？什么樣的食品才叫安全呢？ 自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和不足 學(xué)生課后思考，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容《關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全》，尋找答案 激起學(xué)生新的探究興 趣，引入下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
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