freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

簡答題論述題總結(jié)-資料下載頁

2024-11-09 22:39本頁面
  

【正文】 范的力量可看做是這種權(quán)力。西方發(fā)達(dá)國家行政機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容(1)從“大政府”向“小政府”轉(zhuǎn)變(2)行政機(jī)構(gòu)內(nèi)部的決策與執(zhí)行職能及機(jī)構(gòu)的分離(3)行政管理機(jī)構(gòu)的分權(quán)化(4)強(qiáng)化綜合協(xié)凋行政管理機(jī)構(gòu)及其職能(5)行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的彈性化簡述行政執(zhí)行的主要環(huán)節(jié)(1)計劃(2)動員(3)指揮(4)協(xié)調(diào)簡述成本收益評估方法的具體操作步驟一、估計成本利收益二、成本和收益折現(xiàn)三、得出最后結(jié)論,分析我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性第一,轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。第二,轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的需要。第三,轉(zhuǎn)變行政職能是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和人的全面發(fā)展的需要。第四,轉(zhuǎn)變行政職能是深化政治體制改革的需要。第五,行政職能轉(zhuǎn)變是機(jī)構(gòu)改革的動因和基礎(chǔ)。試論述我國加入WTO后行政發(fā)展的趨勢(1)加快從全能行政向有限行政轉(zhuǎn)變的步伐加快政府職能從“全能政府”向“有限政府”轉(zhuǎn)變,由直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變,由微觀管理向宏觀管理轉(zhuǎn)變,由單一的行政手段向經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段并用轉(zhuǎn)變的過程,從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化條件下政府職能的根本轉(zhuǎn)變。(2)重塑政府與社會的關(guān)系為了避免發(fā)生政府管理危機(jī)和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的要求,政府的行政管制的職能將會逐步向公共服務(wù)的職能轉(zhuǎn)變,向責(zé)任行政的方向轉(zhuǎn)變。(3)由權(quán)力行政向規(guī)則行政的行政理念轉(zhuǎn)變政府必須嚴(yán)格依照法律、法規(guī)的規(guī)定依法行政(4)從暗箱行政向透明行政轉(zhuǎn)變信息公開是貫穿于WTO規(guī)則中的一個最基本的要求。顯然,WTO的有關(guān)規(guī)則在客觀上能夠促進(jìn)政府由暗箱行政轉(zhuǎn)向透明行政的進(jìn)程,對于促進(jìn)政府建設(shè)、推行陽光政府具有十分重大的作用,對于我們建立廉潔高效的政府也具有重要意義。行政權(quán)力與行政責(zé)任的關(guān)系(1)就行政責(zé)任的性質(zhì)而言,由于行政權(quán)力的公共性,決定了行政責(zé)任是一種公共責(zé)任。(2)就行政責(zé)任的產(chǎn)生而言,行政責(zé)任是一種基于行政職權(quán)關(guān)系而產(chǎn)生的責(zé)任。(3)就行政責(zé)任的大小而言,行政責(zé)任是一種與行政權(quán)力相對等的責(zé)任。國行政決策程序上存在的主要問題(1)決策信息的收集和處理工作存在著信息不全和信息失真的問題。(2)決策方案的設(shè)計存在著“粗而不細(xì)”和專業(yè)化程度低的問題。(3)決策方案的評估存在著“論而不證”的問題。(4)決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。.簡述行政績效評估的程序(1)制定計劃。(2)初步調(diào)查。(3)管理控制評估。(4)詳細(xì)評估。(5)撰寫評估報告。在我國當(dāng)前條件下行政信息公開化的含義及其作用行政信息公開,就是指政府將凡不屬保密范圍的行政信息依法向社會公開發(fā)布以使行政信息為社會所廣泛知曉并得到充分利用的行政溝通行為,它屬于單向溝通的一種形式,也是政府向社會進(jìn)行信息溝通的一種形式。(1)行政信息公開化有助于促進(jìn)民主行政的發(fā)展。(2)行政信息公開化有利于人民的生活和工作。(3)行政信息公開化有利于防止行政權(quán)力的腐敗。只有通過法律把信息公開規(guī)定為行政機(jī)關(guān)的義務(wù),實現(xiàn)公共信息社會共享,才能夠從根源上遏制行政權(quán)力腐敗。(4)行政信息公開化有助于促進(jìn)行政效率的提高(5)行政信息公開化有助于我國政府更好地適應(yīng)WTO的要求。試述當(dāng)代中國行政發(fā)展的主要特征(1)始終堅持以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心中國的行政改革始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。(2)正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。(3)借鑒國外行政改革經(jīng)驗與吸收我國傳統(tǒng)行政精華并舉西方發(fā)達(dá)國家在行政改革方面取得的經(jīng)驗和教訓(xùn),是全人類的精神財富,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。(4)堅持漸進(jìn)式改革。5)立足于中國國情。簡述我國政府職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容我國行政職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有:一、理順中央政府與地方政府、上級地方政府與下級地方政府之間的職能關(guān)系。二、理順政企關(guān)系三、理順政府與市場的關(guān)系四、理順政府與社會的關(guān)系五、理順政府內(nèi)部各職能部門的關(guān)系簡述我國行政管理機(jī)構(gòu)改革的基本經(jīng)驗第一,堅持以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制為改革的目標(biāo),把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵。第二,堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則,把精兵簡政和優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)作為機(jī)構(gòu)改革的重要任務(wù)。第三,堅持積極穩(wěn)妥的方針,既審時度勢,把握時機(jī),堅定不移地邁出改革步伐,又充分考慮各方面可承受的程度,審慎地推進(jìn)改革。第四,堅持機(jī)構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合,制定配套的政策措施,妥善安排分流人員,優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)。第五,按照依法治國、依法行政的要求,加強(qiáng)行政體系的法制建設(shè)。簡述行政領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)應(yīng)遵循的原則(1)權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。2)視能授權(quán)原則。(3)信任與監(jiān)督相統(tǒng)一的原則。(4)單一隸屬原則。我國行政決策程序上存在的問題及完善措施。決策信息的收集和處理工作存在著信息不全和信息失真的問題。決策方案的設(shè)計存在著“粗而不細(xì)”和專業(yè)化程度低的問題。決策方案的評估存在著“論而不證”的問題。決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。完善對策:(1)強(qiáng)化行政決策過程的信息工作(2)強(qiáng)化行政決策過程的咨詢工作(3)強(qiáng)化行政決策的民主參與(4)強(qiáng)化行政決策的制度建設(shè)第五篇:教育學(xué)簡答題和論述題整理教育學(xué):一、簡答題:?(一)以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ);(二)鮮明的提出培養(yǎng)人的政治方向;(三)主張人的全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一簡述良好的家庭教育的基本條件?(一)父母的表率作用;(二)民主和睦的家庭氣氛;(三)父母的文化修養(yǎng);(四)正確的教育觀點(diǎn)和方法;簡述影響個體發(fā)展的主要因素。遺傳(物質(zhì)前提)、環(huán)境(外部客觀條件)、教育、個體的主觀能動性(動力)簡述應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)。(一)片面追求升學(xué)率;(二)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重;(三)升學(xué)教育造成學(xué)生分化教育要適應(yīng)個體發(fā)展的哪些規(guī)律?(1)教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的順序性;(2)教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的階段性;(3)教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的不平衡性;(4)教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展個別差異性簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基本要求。(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀;(2)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來;(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性;(4)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。7.、何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型差異,做好教育工作?(1)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都有可能掌握知識技能,形成健康人格,成為有價值的社會成員(2)教師對不同氣質(zhì)類型占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式方法(3)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn),進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)(4)教師應(yīng)正確認(rèn)識自己氣質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)社區(qū)在發(fā)展教育中有什么樣的的功能?(1)服務(wù)功能;(2)教育功能;(3)宣傳功能;(4)經(jīng)濟(jì)功能;(5)協(xié)調(diào)功能;中國教師角色行為中的文化傳統(tǒng):(1)道德追求大于社會索取。(2)社會本位高于個人本位。(3)自我修養(yǎng)先于對他人教育。教育要素之間的關(guān)系教育的基本要素包括:教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關(guān)系是:(1)教師是教育影響和學(xué)生間的中介。(2)教育影響是老師對學(xué)生施加影響的橋梁。(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。1人格教育的方法:(1)樹立正確的人生觀和世界觀。(2)確定人格教育的導(dǎo)向。(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。1教師的知識結(jié)構(gòu)。(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識。(3)掌握教育科學(xué)理論,懂得教育規(guī)律。1教師的能力結(jié)構(gòu):(1)教師預(yù)見能力。(2)教師傳導(dǎo)能力。(3)教育過程控制的能力。14簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點(diǎn)(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。1簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。(1)以學(xué)生的全面主動發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價值取向。(2)課程設(shè)計與編制結(jié)構(gòu)化。(3)課程形式的多樣化、個性化和綜合化。(4)課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。1簡述課堂管理的基本原則。(1)了解學(xué)生的需要。(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。(3)實施有效的教學(xué)措施,促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。(4)建立教室常規(guī)。1簡述德育原則。(1)理論和實踐相結(jié)合的原則。(2)疏導(dǎo)原則。(3)發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。(4)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。(5)因材施教原則。(6)在集體中教育原則。(7)教育影響一致性和連貫性原則。1班級授課制有何特點(diǎn)班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級,根據(jù)周課表和作息時間表,安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量。(2)以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué)。(3)便于系統(tǒng)地傳授各科知識。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。簡述家庭教育的特點(diǎn)。(1)家庭教育影響具有先主性。(2)家庭對受教育者的控制方式具有多維性。(3)家庭群體中交往接觸的密切性。(4)家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性。.(5)教育者對受教育者了解和影響的深刻性2簡述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)。就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能。(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。(2)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化。(3)逐步形成自學(xué)技能。2教學(xué)設(shè)計的基本要素是什么(1)我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?(教學(xué)目標(biāo))。(2)為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),我們打算如何進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)。(3)在進(jìn)行這種學(xué)習(xí)時,我們?nèi)绾渭皶r獲取反饋信息?(教學(xué)評價)。2為什么說教師勞動具有強(qiáng)烈的示范性(1)教師勞動與其他勞動的最大不同點(diǎn),就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識和言行,通過示范的方式去直接影響勞動對象。(2)教師的勞動之所以具有示范性,還在于模仿是青少年學(xué)習(xí)的一個重要的學(xué)習(xí)方式。(3)教師的示范作用只能是對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo),而不是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式。(4)教師勞動的示范性,幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面。二、論述題:論述學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀;教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程。學(xué)習(xí)活動方法指導(dǎo)必須在整體改革思想指導(dǎo)下,才能發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)同教師的教密切相關(guān),同時還離不開教學(xué)其他因素的改革。(2)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研究學(xué)生結(jié)合起來;學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),同每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)意志以及個性特征都有密切的關(guān)系,要研究每個學(xué)生的特點(diǎn),把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)同學(xué)生整個情況研究結(jié)合起來,才能收到預(yù)期的效果。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性;學(xué)終究是學(xué)生自己學(xué),教師教好,家長監(jiān)督以及其他學(xué)習(xí)條件的,都只是一些外在因素,要使學(xué)生由要過學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),通過明確學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的積極情緒等方式進(jìn)行引導(dǎo)。(4)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生能力形成和發(fā)展的必要措施,使學(xué)生具備順利完成一定學(xué)習(xí)活動所必備的心理特征和本領(lǐng)。論述知識學(xué)習(xí)的過程。(1)選擇階段:是知覺選擇的過程,學(xué)生對教師講授的教材內(nèi)容,引起注意,有意識有選擇的進(jìn)行感知,這個階段是知識學(xué)習(xí)的定向階段,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性,獲得的知識屬于感性知識,對教材的意義尚未真正理解(2)領(lǐng)會階段:是在知覺教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行領(lǐng)會和理解。所謂領(lǐng)會,是指明白、知曉知識的意義及結(jié)構(gòu)關(guān)系。在此過程中,學(xué)生根據(jù)已有的知識體驗去解釋新的知識,并且將新知識納入舊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,所謂理解,指揭露事物本質(zhì)和規(guī)律的過程,在此過程中,將個別事物和現(xiàn)象類化,概括為普遍的原理;或?qū)⒁话阍砭唧w化,用一般規(guī)律解釋個別事物和現(xiàn)象。(3)保持階段:在理解、領(lǐng)會之后,知識的學(xué)習(xí)就進(jìn)入記憶儲存的階段。對所學(xué)知識必須通過記憶才能在頭腦中保持住。(4)應(yīng)用階段:學(xué)生學(xué)習(xí)知識,目的在于應(yīng)用。應(yīng)用知識既是對學(xué)生領(lǐng)會和保持知識的經(jīng)驗和反饋的手段,也是學(xué)生對知識的理解和鞏固進(jìn)一步深化的環(huán)節(jié),同時還是促進(jìn)學(xué)生知識遷移的主要途徑。材料分析題(結(jié)合你所學(xué)的教育知識評價案例的兩種教育方式。)材料中介紹了兩種截然相反的教育模式:懲戒和獎勵處理1是一種懲戒的教育方式,懲戒是對受教育者不良行為所作的否定評價,其教育意義在于使受教育者認(rèn)識到行為的不當(dāng),促使其認(rèn)識到其行為的不當(dāng)性,促使其克服糾正和徹底根除這些思想和行為,懲戒會引起受教育者不愉快的情感,在很多情況下能使他們從所犯的錯誤和存在的缺點(diǎn)中吸取教訓(xùn),會使受教育者用意志去努力克服自己不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)其意志。但是也要視具體的教育對象而定,比如材料中的小朋友,年齡較小,心理承受能力較弱,如果一味的用懲戒,會扼殺小朋友的創(chuàng)造性,教育結(jié)果事倍功半。處理2的方式是獎勵,獎勵是對受教育者給予肯定的評價,是一種鼓勵的方法,它能使受教育者肯定自己正當(dāng)?shù)膬?yōu)良的思想行為,并引起他們鞏固和發(fā)展這些優(yōu)良品德的愿望和信心,對于材料中的教育對象——航航,這種方法比較適合,通過贊許和表揚(yáng),以興趣為導(dǎo)向,給予適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化,引導(dǎo)小孩子不斷自我探索,發(fā)現(xiàn)和解決問題當(dāng)然,并教育方法的使用并不是絕對的,要視教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境等具體情況而定,靈活運(yùn)用具體問題具體分析。試述教學(xué)過程的規(guī)律。(一)教學(xué)認(rèn)識過程簡約性的規(guī)律(二)教與學(xué)相互依存的規(guī)律(三)教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進(jìn)的規(guī)律教學(xué)受制于學(xué)生的發(fā)展水平教學(xué)與發(fā)展可以相互促進(jìn):維果茨基——最近發(fā)展區(qū)(四)教學(xué)要素的整體性規(guī)律材料分析:教師與學(xué)生之間的情感是相互的,如果學(xué)生從教師那里感受到愛,必然也會產(chǎn)生響應(yīng)的情緒體驗,學(xué)生與他喜歡的教師相處,可以形成他們在教育過程中的良好心境,能夠激發(fā)積極的認(rèn)識、意志,有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。學(xué)生對于他所愛的教師,總是伴隨著某種信賴感,這種信賴感可以深入學(xué)生的心靈,產(chǎn)生積極的反應(yīng),學(xué)生對教師的愛,必然產(chǎn)生出更多交往的愿望和行動,從而從教師那里獲得更多的利益論述教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)。(1)是否符合學(xué)生的特點(diǎn),教師的特點(diǎn)和大綱的規(guī)定,是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備(2)選擇的教學(xué)方法是否維持學(xué)生的注意與興趣(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和情趣問題。(4)選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來了滿足感(5)維持課堂紀(jì)律是實施教學(xué)方法的重要前提材料問題:結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識,分析良好師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何建立?
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
合同協(xié)議相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1