【正文】 命感。【重難點】誦讀中體會作者的思想感情?！窘虒W時間】一課時【教學過程】一、自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情 境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。二、指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當指導與 點撥。學習第1自然段：我們都是中華少年引導學生劃出?高原──雪蓮?、?寶島──乳 燕?、?草原──雄鷹?、?黃土坡──紅高粱?。自由說說：（1）透過這些詞語，你有哪些與此相關的聯(lián)想？（2）把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又想到了什 么？指名四位同學分角色朗讀第一段詩句。第2自然段：共同的家園大聲朗讀。祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借 鑒詩歌的表達試著說一說。指名四位同學分角色朗讀第二段詩句。第3．4自然段：千年文化、中華精神在這兩段詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先 烈？你最想跟同學們介紹的是哪一位？指名學生作簡要的發(fā)言，特別要引導學生理解詩 句的用典，如，《水滸傳》《三國演義》的主要 內(nèi)容；由五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等。第5自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅出示：黃河的纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。多次指名朗讀這兩句詩，引導學生聯(lián)想，描述仿 佛看見的場景。出示并提問：??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。教師：本句當中涉及的是哪兒一次重要的歷史事 件？?春天的故事?響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。教師：這句詩寫到了什么歷史事件？指名四位學生分角色朗讀第三、四段詩句。第8自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)四人小組為單位，練習有感情地分角色朗讀，遇 到不明白的詩句，可以問老師。指名小組，匯報 朗讀。教師作精要的點評，以肯定與鼓勵為主。讀美，把課文讀得聲情并茂三、自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會。四、推薦班級當中朗讀最好的4位同學，分別擔 任?甲、乙、丙、丁?四個角色，表演朗讀。在 表演之前，提醒四位同學，先在自己的課文里做 一些記號，以免在表演朗讀的時候，讀錯句子。四位學生表演朗讀，老師為朗讀配上背景音樂。五、自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。六、課外延伸收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會?！窘虒W目標】：通過不同的形式，表達自己的愛國情感。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。學生能在寫作中圍繞?祖國在我心中?這個主 題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。【教學重難點】：演講是重點，也是難點。如何 在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀 點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫?！窘虒W準備】：優(yōu)秀演講稿的范文第一課時一、交流平臺回顧課文，說說每篇課文的主要意思。憶課文，交流收獲（1）說說學過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌 交流，再推薦全班交流。（2）每組派一名代表交流。（3）引導評議：大膽表達自己的真情實感。評選?最受感動獎?，?最佳講說獎?。談活動，交流感受（1）談談本次綜合性學習中都開展了哪些活動？（2）引導學生以小組為單位進行交流；也可以是 同一主題活動的同學進行合作交流。（3）引導學生說說在活動中遇到了什么困難、問 題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學進 行記錄。（4）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的 問題和大家一起討論，提出方案。（5）談談自己在活動的開展過程中得到了哪些收 獲？（6）以小組為單位進行組內(nèi)成員的自我評定，然 后引導全班進行互評，評比?最佳活動小組?、?最佳活動者?。二、日積月累身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕 傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的 燦爛文化而自豪。在歷史的長河中，許多的名人 志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對 自己祖國的鐘情。出示日積月累中的名人名言。⑴自由朗讀這些名人名言。⑵學生談一談對名句的理解。⑶展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？⑷朗讀并背誦這些名言，進行語言積累。評選?背 誦小能手?。交流自己收集的愛國格言或古詩詞。（1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。（2）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談談 自己的想法。（3）以小組為單位互相交流積累。老師補充愛國的詩句，引導學生積累背誦。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。捐軀赴國難,視死忽如歸。一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。中夜四五嘆，常為大國憂。三、展示準備交流準備（1）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的 形式，展示的特色以及分工情況。鼓勵學生超越課文中 展示的形式，自行設計新的展示形式。（2）各組共同討論，互相協(xié)作，進行展示準備。舉行?祖國在我心中?展示會（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域 進行展示、介紹。（2）組織學生進行參觀學習。（3）評選最佳展示組，以及個人?才藝獎??創(chuàng)造獎? ?能手獎?、?勤勞獎?。第一課時（口語交際）一、引出話題在這次?祖國在我心中?的綜合性學習過程 中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天 這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次?祖 國在我心中?的學習匯報會，請同學們把自己的 學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練讀口語交際的要求，明確匯報形式。展示自己的綜合性學習成果，形式不一。分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長 確定匯報形式。他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全 班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌 的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價宣布匯報會開始小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的 評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報 形式，體現(xiàn)集體精神。評價標準：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語 言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi) 容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表 達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老 師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國 在你的心中。第二課時（習作）一、明確習作要求讀習作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主 題，有號召力。寫讀后感要表達真情實感。不管寫什么，都要圍繞?祖國在我心中?的主題。運用我們積累的愛國的名句。二、寫作指導明確演講稿的格式開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發(fā)出號召。怎樣寫好?祖國在我心中?的演講稿呢？（1）出示范文?祖國在我心中?尊敬的老師,親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是?祖國在 我心中?。一把黃土塑成千萬個你我,靜脈是長城,動脈 是黃河。五千年的文化是生生不息的脈搏,提醒你, 也提醒我,我們擁有個名字叫中國。再大的風雨我 們都見過, 氣節(jié),這就是泱泱的氣節(jié),因為我們擁有一個名字 叫中國!祖國,當我們提起這個詞的時候,我們的心中馬上會聯(lián)想到壯麗秀美的山川,歷史悠久的文化, 會聯(lián)想到鋼鐵般的國防,善戰(zhàn)的勇士。還有那 鮮艷的五星紅旗。對于家鄉(xiāng)的山水,家鄉(xiāng)的聲音, 語言,人們都會懷有一種特殊的感情,這種最深厚 的感情,就是愛國之情最自然的流露。那莽莽無際 的原野,奔騰浩蕩的江河,蒼茫遼闊的草原,為我 們提供了極為生動的情感素材,我們的祖先用勤 勞和智慧,創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明,在哲學, 歷史,政治,軍事,文學藝術等諸方面取得了無與 心和自尊心,它激勵著人們把自己的智慧,力量以 至生命毫無保留地貢獻給祖國和人民。5000年的文明孕育了中華民族的尊嚴,造就 了中國人民獨特的講風骨,重氣節(jié)的民族素質。歷 史仁人志士為國家前途,人民幸福,為堅守自己的 志向,不懼困苦,不受利誘,保持錚錚鐵骨的?浩然 正氣?。從古至今,祖國就涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國者,他們 把祖國,民族的利益看得高于一切,把個人的命運 同祖國民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報 國的岳飛,收復臺灣的鄭成功,中國革命的先驅者 孫中山,兩彈一星的鄧稼先,駕駛神州五號飛向太 空的楊利偉,奧運新星劉翔等等……無數(shù)仁人志 國生,為祖國死,把愛國之情化作英勇獻身的實際 行動,把為國捐軀,報國獻身視為最崇高,最光榮 的事情。同學們,我們應該為生在這個英雄的國度 而自豪,為這些民族之花而驕傲。其實,愛國,不僅僅是對祖國的一種深厚的感 情,它更是一種沉甸甸的責任?。∷?同學們, 我們要從小樹立愛國精神。例如:在升國旗時,要 行注目禮。團員同學日常生活中要愛護團徽,團證。平時要積極參加校內(nèi)外開展的一切利于青少年成長的活動。雖然這些只是日常生活中的小事,但是 卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識。此外, 還要確立一個遠大的志向,對自己的未來充滿希 望,要立志為祖國的未來而努力奮斗,把祖國建設 成為物質文明,政治文明,精神文明的國家。因此, 這就要求我們珍惜和抓緊現(xiàn)在的每一分,每一秒, 抓緊鍛煉身體,培養(yǎng)高尚的道德情操,掌握豐富的 知識,要培養(yǎng)創(chuàng)造意識,為建設祖國,振興中華做 準備。50多年前,一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗 河山,寫下了不朽的詩句:江山如此多驕,引無數(shù) 英雄競折腰。今天,我們更有理由相信:數(shù)風流人 物,還看今朝!我的演講完了,謝謝大家!2007年9月（2）聽了老師的演講，你有何感受？心潮澎湃，激動……（3）這說明演講稿有什么特點呢？具有感染力和 感召力我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他 文體不同的地方？小結：觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具 體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？觀點：深厚的愛國情感。材料：祖國的輝煌、古今愛國者、小學生愛國的 責任。作前準備（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面 的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下 分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。225（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿。賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）第三課時：學生習作與評議一、明確要求，理清思路先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚。最后用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。運用愛國名句。二、學生習作，老師巡回指導。三、作文交流、評改同桌交流，互相評價。自己修改四、美文賞析。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。第五篇：第二單元整組備課第二單元整組備課一、單元教學目標：《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學中理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。并通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望?！度f年牢》重點了解課文中三次寫到“萬年牢”：1，我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。2，公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。3，父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。《巨人的花園》教學時要學生體會，文中主人公的性格特點及其心理變化，明白不要自私，要學會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。《泊船瓜洲》這首詩寫了詩人的活動，寫了詩人看到的美景，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的思想感情。寫人、寫景、寫情，三者緊密結合，又以寫景為主，這是本詩的獨到之處。二、教學重點：學會本組課文中的生字新詞，積累語言。通過朗讀，體會作者表達的情感，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。通過活動促使學生多看書，多觀察，多動腦，多動手，擴大知識面，提高運用語言文字的能力。培養(yǎng)學生個體的創(chuàng)造能力和群體的合作能力。三、教學難點：引導學生自讀自悟，通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。學習文中的表現(xiàn)手法，抒發(fā)自己的情感。四、單元課時安排： 給家鄉(xiāng)孩子的信 2課時 5 萬年牢 2課時 6 巨人的花園 2課時 古詩誦讀 1課時 語文樂園（二）5課時