【正文】 試題答案及評分標準（供參考）2011年7月一、概念題（每小題4分，共16分）1．科學教育是培養(yǎng)科學技術(shù)人才和提高民族科學素質(zhì)的教育。具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動。2．學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。3．時代性要求是指要根據(jù)時代發(fā)展、科學技術(shù)的進步，來選編科學教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4．學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分）1．幼稚園的自然2．科學玩具類3．單元目標4．以季節(jié)為主線選編內(nèi)容5．整合性6．自然角7．長期系統(tǒng)性觀察8．文學藝術(shù)9．潛移默化性10．生活背景三、單項選擇題（每小題2分，共20分）1．D2．D3．D4．A5．A6．D7．D8．C9．A10．D四、問答題（每小題8分，共32分）1．(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運用。2．對于學前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考、鼓勵探索；(3)指導(dǎo)閱讀,(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。3．(1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2)帶著問題做實驗，探究性的學習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學知識；(3)促進兒童語言發(fā)展與人際交往。4．(1)材料的探索性；(2)材料的新穎程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的豐富性I(5)材料的層次性。五、設(shè)計題（共22分）1．格式正確（2分）。2．目標（4分）、內(nèi)容（4分）、活動材料與環(huán)境的設(shè)計（4分）、過程（4分）。3．目標設(shè)計的理由（4分）：(1)了解兒童已有的經(jīng)驗；(2)確定合適的目標。第五篇：電大?？茖W前教育《學前兒童藝術(shù)教育(音樂)》試題及答案1中央廣播電視大學20102011學第二學期“開放專科”期末考試 學前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題一、填空題（每空1分，共20分）1．加登納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：一、——、————。2．培養(yǎng)幼兒拍感的兩個規(guī)定性，一是，二是3．要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、一結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、4．幼兒園音樂作品的四種實用性是________、一、6．力度經(jīng)驗的年齡目標有和。7．是一種找舞伴并與舞伴對舞的集體舞。二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．音樂作品的表現(xiàn)性 2．檔案夾評價 3．音樂技能 4．自發(fā)詠唱5．學前兒童音樂課程的內(nèi)容組織三、簡答題（每小題7分，共35分）1．符號運用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？2．學前兒童的音量趣味給學前音樂教育的啟示是什么？ 3．進行即興表演的兩個條件是什么？ 4．器樂曲動作意象有哪三種方式？5．打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制是什么？四、論述題（每小題10分，共20分）1．柯達伊教學法中，歌唱教學的主要方法有哪些？幼兒歌唱教學的要點有哪些？2．表現(xiàn)性目標準確表述的要求有哪些？舉例說明。五、音樂材料分析題（共10分）寫出雙圈舞“德國波爾卡”的動作說明。試卷代號：2507 中央廣播電視大學20102011學第二學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術(shù)教育（音樂）試題答案及評分標準（供參考）2011年7月一、填空題（每空1分，共20分）1．制作系統(tǒng) 知覺系統(tǒng) 感受系統(tǒng) 2．在歌曲中進行 在動作中進行3．主副歌結(jié)構(gòu) 二段體結(jié)構(gòu) 三段體結(jié)構(gòu) 回旋體結(jié)構(gòu) 引子與尾聲4．教育性 說教性 知識性 娛樂性5．聲音的高與低 旋律的上行與下行 旋律的跳進與級進 6．重與輕 漸強與漸弱 7．邀請舞二、名詞解釋（每題3分，共15分）1．答：指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。2．答：指根據(jù)課程目標，有意識地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的作品及其其他證據(jù)、信息收集起來，并通過對檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學習、發(fā)展過程中的優(yōu)勢和不足，反映幼兒在達到目的過程中付出的努力與取得的進步。3．答：指對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達，即音樂能力。4．答：幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。5．答：指在音樂價值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動結(jié)構(gòu)，使教育活動要素在動態(tài)運行的教育活動結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實現(xiàn)幼兒園音樂課程目標。三、簡答題（每題7分，共35分）1．答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來理解事物、人物了。2．答：(1)在讓幼兒感知器樂作品時，我們有責任讓幼兒聽到最好的音響效果；(2)在讓幼兒感知器樂作品時，教師盡量少用嗓音；(3)在歌唱學習中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要；(4)對打擊樂器的演奏，幼兒感興趣的是讓他自己去探究如何發(fā)出好聽的聲音并演奏，而不是嚴格地按照教師所要求的拿樂器的方式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。3．答：(1)經(jīng)驗鋪墊；(2)明確的任務(wù)意識。4．答：(1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象；(2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。5．答：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。四、論述題（每題10分，共20分）答案要點：1．答：(1)歌唱教學的主要方法有：字母譜與節(jié)奏譜；手勢；指揮。(2)幼兒歌唱教學的要點有：按照準確音調(diào)歌唱；克服幼兒的不良音調(diào)；歌唱能力的發(fā)展步驟。2．答：表現(xiàn)性目標的的制定準則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任務(wù)情境與具體任務(wù)。舉例（略）五、音樂材料分析題（共10分）答：動作說明：A前半段：全體幼兒拉手朝順時針走。A后半段：全體幼兒拉手朝逆時針走。B前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右邊舞伴的手；外圈左手拉左邊舞伴的手，右手側(cè)平舉。雙圈共同朝順時針方向走。B后半段：反向同B前半段。C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右側(cè)一下。在里圈舞伴的右邊，外圈左側(cè)身八拍進里圈，右側(cè)身八拍出里圈。