班主任如何做好家校共建工作-資料下載頁
2025-10-31 22:33本頁面
【正文】 驗中，感受到學校藝術(shù)素質(zhì)教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術(shù)教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術(shù)素養(yǎng)。看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創(chuàng)造一個美好的未來！邢莊中心小學 二0一六年第五篇：家校共建倡議書冀州市二中給全體家長的一封倡議書尊敬的家長朋友：您好！首先，感謝您一直以來對學校工作的的信賴和支持。對不少孩子來說，適應寄宿制學校的生活是比較困難的。所幸的是，絕大部分孩子已經(jīng)度過了適應期。但是，從學生的學習狀況來看，依然有著許多不容忽視的問題，而這些問題正是您孩子前進的最大障礙。比較突出的問題是：學習習慣差，自制力差上課時注意力不集中，有小動作或交頭接耳現(xiàn)象。書寫不夠工整，有的孩子字跡潦草，格式凌亂；自覺性不高，時常出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象。上進心不足，學習上沒明確奮斗目標，更沒有為之奮斗的實際行動。不服管教，頂撞老師，與老師說話不講文明禮貌。組織紀律觀念淡薄，對學校的各項規(guī)章制度不能嚴格遵守。生活習慣不好，愛吃零食，買各種飲料及不健康食品。缺少安全意識，在校園內(nèi)追逐打鬧，部分學生相互投擲物品。集體觀念淡薄，有意或無意破壞校園公物。從當今孩子所處的時代來看，這些問題形成的原因是多方面的，學校的、家庭的、學生個體的都有。老師曾在此方面做過許多單方面的努力，但仍有部分學生所作所為不盡如人意。因此，只能采取家校合作的方式來解決。針對以上問題，提出幾點倡議，望家長能給予理解和支持，并積極配合學校工作：加強聯(lián)系，多于班主任溝通交流學生在校情況。如孩子在校出現(xiàn)違規(guī)違紀，應及時配合班主任實施雙管雙教，多與孩子交流溝通（在校期間，可以讓孩子電話匯報學習進展情況），及時掌握孩子心理及身體狀況，適時引導教育孩子。無特殊情況，不到學校打擾孩子正常學習與生活。（例如：禁止送各種食物到校、無原因經(jīng)常探望否則會導致學生依賴心理更強，降低學習積極性。學校也會對此進行嚴格管理。）放假期間，督促學生及時保質(zhì)保量完成作業(yè)，要求字跡工整，格式規(guī)范。并充分利用與孩子共處時間實施心理及如何與人相處的教育，與學生探討人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀。家長督促教育學生生活規(guī)律化，不亂花錢，不給學生太多零用錢。禁止學生私自在學校買賣物品，避免不必要糾紛。不溺愛孩子，教育學生獨立能自行解決的事情，家長不過多干預。一切為了孩子，為了孩子一切，只有家長與學校密切配合，雙管雙教才能托起孩子的明天。希望家長能對學校的以上倡議給予大力支持！家長簽字：2013年9月
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