潛能生輔導計劃大全-資料下載頁
2025-10-31 22:31本頁面
【正文】 面向全體學生的方針，學校決定繼續(xù)開展每位教師與兩位潛能生、三名學困生“結對子幫扶”計劃。二、工作目標：通過學?！敖Y對子幫扶計劃”，建立““學?！彝ァ鐣苯逃W絡，共同協(xié)作，使?jié)撃苌?、學困生在校期間守紀律，講文明，學習成績經過努力有所提高，并逐步使學生揚起自信的風帆，不斷前進。從而確保校園的安定團結。根據學校要求完成兩名位潛能生、三名學困生的轉化工作。三、潛能生、學困生原因分析：學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。學習不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成。以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、幫助的。良好的學習習慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩(wěn)定。良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學等）。四、具體措施：為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下潛能生、學困生的分析和輔導計劃：（一）學習上的學困生：分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。每周兩次通過班主任科任教師了解學生的班級表現(xiàn)和學習情況，檢查目標完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚。在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天必須完成的學習作業(yè)量等。在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。發(fā)動小組內同學還有小老師的力量。與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監(jiān)督孩子的學習，共同幫助孩子進步。（二）學習習慣、行為習慣上的潛能生、學困生：分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信 心和上進心。在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應有的表現(xiàn)等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。觀察、了解、談話，時刻關注學生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。開展小組競賽，利用學生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。每周向學生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；學生每周提交一篇思想匯報材料，長短不限，但一定要實際有效。每學期召開兩次關于潛能生、學困生提高的工作經驗交流會議，客觀分析幫扶情況表揚、獎勵改進明顯的潛能生和學困生；并認真做好記錄，包括工作當中的經驗與教訓，提供今后工作的借鑒與改進。
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