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正文內(nèi)容

潛能生輔導(dǎo)計劃-資料下載頁

2024-11-09 22:31本頁面
  

【正文】 面向全體學(xué)生的方針,學(xué)校決定繼續(xù)開展每位教師與兩位潛能生、三名學(xué)困生“結(jié)對子幫扶”計劃。二、工作目標(biāo):通過學(xué)?!敖Y(jié)對子幫扶計劃”,建立““學(xué)?!彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò),共同協(xié)作,使?jié)撃苌?、學(xué)困生在校期間守紀(jì)律,講文明,學(xué)習(xí)成績經(jīng)過努力有所提高,并逐步使學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆,不斷前進。從而確保校園的安定團結(jié)。根據(jù)學(xué)校要求完成兩名位潛能生、三名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。三、潛能生、學(xué)困生原因分析:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)有較大困難。學(xué)習(xí)不夠主動、自覺,需要人監(jiān)督和督促,需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的,還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠,貪玩,不認(rèn)真,導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠,對自己要求松懈,時而犯點小錯誤(如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)等)。四、具體措施:為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進步,現(xiàn)做以下潛能生、學(xué)困生的分析和輔導(dǎo)計劃:(一)學(xué)習(xí)上的學(xué)困生:分析每個學(xué)生,指出缺點,使其明確不足在哪,同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,樹立信心和上進心。每周兩次通過班主任科任教師了解學(xué)生的班級表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,檢查目標(biāo)完成的情況,發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚。在日常的教學(xué)中,提出嚴(yán)格、明確的要求,如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生,視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會,了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度,從而提高課堂效率。課后多加以督促,利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差,不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。與家長保持聯(lián)系,交流溝通,讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),共同幫助孩子進步。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的潛能生、學(xué)困生:分析每個學(xué)生,指出缺點,使其明確不足在哪,同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,樹立信 心和上進心。在平時的學(xué)習(xí)、活動中,提出嚴(yán)格、明確的要求,如學(xué)習(xí)態(tài)度(端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等)、行為習(xí)慣(良好的行為習(xí)慣有哪些?對照自己的不足在哪?藥如何去端正?)。觀察、了解、談話,時刻關(guān)注學(xué)生的行為,要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭,視情況、程度或談話、或批評,端正態(tài)度,知錯改正。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,適當(dāng)給予鼓勵,樹立信心,更好的揚長避短。開展小組競賽,利用學(xué)生的團隊精神,在一定程度上約束自己的行為。加強與家長的溝通交流,家校合理,使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每周向?qū)W生提供一篇正面教育的小故事文字材料,讓其閱讀;學(xué)生每周提交一篇思想?yún)R報材料,長短不限,但一定要實際有效。每學(xué)期召開兩次關(guān)于潛能生、學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗交流會議,客觀分析幫扶情況表揚、獎勵改進明顯的潛能生和學(xué)困生;并認(rèn)真做好記錄,包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗與教訓(xùn),提供今后工作的借鑒與改進。
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