潛能生輔導計劃大全(完整版)
【正文】 撥上去的珠子也會落下來。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。在學習的過程中提高他們的學習興趣。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。第一篇：潛能生輔導計劃大全潛能生輔導計劃一、情況分析潛能生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。這里面也有很大部分是家庭教育沒有配合好，除小部分家長外，大部分家長都認為教育是老師的事，家庭教育比較放松，更有甚至根本就是放任自流。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。就是一對一教學，提高也不是太明顯。對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。（三）認真做好補差工作。典型情況分析：董國慶、吉尚龍、王思蕊、翟佳慧、左洋洋、歷偉明、郭忠寧、這些對學習不重視，上課不聽講，愛講小話，作業(yè)不完成或馬虎對待，學習成績自然上不去。逆反心理較強。三、工作措施與方法面對潛能生，我的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學生的學習和生活情況。三、潛能生、學困生原因分析：學習基礎(chǔ)不夠扎實，學習有較大困難。在課堂上盡可能的多關(guān)注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、幫助的。培養(yǎng)后進學生樹立遠大的理想。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。動之以情，消除戒備心理。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。朱朋澤、劉思言、劉金鐸、紅巖巖有一定的學習積極性，但是基礎(chǔ)差，尤其是書寫很馬虎。（五）持之以恒，鞏固習
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1