【正文】 游戲?qū)ξ覀兊娜粘W(xué)習(xí)有什么啟示，對(duì)今后的工作有什么啟示？——課外健身活動(dòng)是體育課堂教學(xué)延伸的部分，學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神也要通過課外健身活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)和體現(xiàn)。課外健身的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。為適應(yīng)未來職業(yè)體能的發(fā)展，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的體育理念要植根每個(gè)高職生心中，為使每位學(xué)生參加體育鍛煉并終身受益，必須提高課外健身活動(dòng)的面與度?？梢运奚峄蚺d趣相近的學(xué)生為單位，組成健身團(tuán)隊(duì)，制定健身計(jì)劃，確定健身目標(biāo)，相互監(jiān)督的方式，并最終將團(tuán)隊(duì)的練習(xí)效果納入到體育考評(píng)成績(jī)中。組織競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。職業(yè)教育的行動(dòng)體系表明必須重視知識(shí)的運(yùn)用，可組成以學(xué)生干部或體育骨干為龍頭的競(jìng)賽組織團(tuán)隊(duì)，承辦班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)、系部等級(jí)別的各類體育的賽事，通過組織賽事和參加比賽，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的目的。：團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練有時(shí)會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，因此必須在教學(xué)過程中合理分配時(shí)間，尋找教學(xué)內(nèi)容中團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的素材，適當(dāng)運(yùn)用探究模式，采用多種教學(xué)手段，達(dá)到時(shí)間和效果的雙贏。：有效的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)必須事先做好科學(xué)細(xì)致的分析準(zhǔn)備，避免培養(yǎng)過程中的盲目性和隨意性。：在培養(yǎng)過程中，必須預(yù)防學(xué)生因模式不變無新意而產(chǎn)生的倦怠心理，預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付意識(shí)，影響效果，必須強(qiáng)化思想意識(shí)，明確職業(yè)素養(yǎng)要求，創(chuàng)設(shè)不同的情境，激發(fā)學(xué)生潛力，保持新鮮感。：團(tuán)隊(duì)成員性格各異，素養(yǎng)參差不齊，在開展活動(dòng)中往往會(huì)產(chǎn)生因見解不同而產(chǎn)生內(nèi)耗沖突，其團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力必然大打折扣，因此必須營(yíng)造相互信任的組織氛圍，讓師生間、生生間的理解與信任在和諧的環(huán)境中得到升華。：完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將團(tuán)隊(duì)合作納入體育課成績(jī)的評(píng)價(jià)范圍，從有效性和效益性兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能達(dá)到目標(biāo)。[參考文獻(xiàn)][1]盧俊,陳愛國(guó).《將拓展訓(xùn)練引入高校公共體育課的研究》[J].貴州體育科技,2006(3)：4850.[2]石建忠.《模擬團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練在組織行為學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》[J].中國(guó)成人教育,2007(2)：152153.[3]徐暢,呂明.《高職院校團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的策略探析》[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2)：8587.[4]張曉紅.《高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的探索與實(shí)踐》[J].職教論壇,2006(6)：4547.[5]章義伍.《如何打造高績(jī)校團(tuán)隊(duì)》[M].安徽教育出版社, 2003.第五篇：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文創(chuàng)新教育改革已成為教育發(fā)展的基本目標(biāo)和根本目的，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果不創(chuàng)新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來，難以立于世界民族之林。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐步到來的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。一、要營(yíng)造有利學(xué)生思維素質(zhì)提高的氛圍和環(huán)境每一所學(xué)校，都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知心，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟性和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。氛圍和環(huán)境，對(duì)于學(xué)校來說，是教育觀念和教育模式的標(biāo)志性體現(xiàn)。素質(zhì)教育要求學(xué)校營(yíng)造出崇尚真知、追求真理的生機(jī)勃勃的氛圍和環(huán)境。這是以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)的全面激活學(xué)生主體思維的氛圍和環(huán)境。作為教育工作者在生活中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛藏的積極因素，并加以熱心的愛護(hù)和保護(hù)，包括他們的好奇心、求知心、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。要在具體的教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，幫助學(xué)生構(gòu)建符合時(shí)代要求的辯證思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維；要在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中開發(fā)學(xué)生的稟賦與潛能，對(duì)他們的創(chuàng)新成果給予積極肯定和扶持，鼓勵(lì)他們努力探索、努力發(fā)現(xiàn)、努力創(chuàng)造。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)倡導(dǎo)、推行有助于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立教師良好形象，以身示教，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生思維素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的迫切需要。俗話說：“德高為師，身正為范?！苯處熓侨祟愇幕膫鞑フ?，是學(xué)生的效仿者。教師要以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為己任。不斷提高政治思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身于教育教學(xué)改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生，樹立公仆意識(shí)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，自覺地正師魂、修師德、樹師表、練師能。教師的教學(xué)方法也要有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，有助于提高學(xué)生思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生的稟性和潛能的充分開發(fā)。三、強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)建立有利于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的科學(xué)思維訓(xùn)練體系，促進(jìn)學(xué)生自主自覺地向全面發(fā)展的方面健康發(fā)展，各方面的教育應(yīng)當(dāng)把關(guān)注和改善學(xué)生的思維狀態(tài)作為共同的著眼點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力創(chuàng)造性思維是聚合思維和發(fā)散思維的統(tǒng)一，是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。因此，在數(shù)學(xué)過程中要讓學(xué)生多動(dòng)手、多參與、多操動(dòng)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一問多答，擺脫傳統(tǒng)觀念和思維定式的束縛，勇于異想天開、標(biāo)新立異，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開展科技活動(dòng)、手工制作，使學(xué)生在各種活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。發(fā)展學(xué)生的想象力想象力是在感知記憶的基礎(chǔ)上，對(duì)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合，創(chuàng)造出新形象的能力。借助想象力，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展創(chuàng)造力。作為教師，對(duì)學(xué)生的“異想天開”不能潑冷水，而應(yīng)多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，引導(dǎo)他們敢于想他人之未想，做他人之未做。這樣他們的創(chuàng)新欲望就會(huì)被激發(fā)起來。青少年的想象力往往是面廣而不深的，情節(jié)簡(jiǎn)單而不穩(wěn)定。因此，教育工作者要加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象力的氛圍，給學(xué)生提供感性材料。學(xué)生形成正確的自我意志自我意志是人們依據(jù)自己所處的社會(huì)環(huán)境的發(fā)展而形成的有關(guān)自己的情感和態(tài)度。正確的自我意識(shí)對(duì)青少年兒童創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用。有了正確的自我意識(shí)，學(xué)生才能充滿信心地進(jìn)行創(chuàng)造，發(fā)揮巨大的創(chuàng)造潛能。教師應(yīng)充分發(fā)揮在教育中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成正確的自我意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)造民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生充分、自由地發(fā)表自己的見解，既要對(duì)全體學(xué)生提出統(tǒng)一的要求，又要照顧每一名學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生視自己為集體的一員，有一種主人翁的自豪感。培養(yǎng)學(xué)生健全完整的人格人格是指人的整體精神面貌。人格完整指人格構(gòu)成諸要素氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發(fā)展。積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實(shí)踐、勤奮好問、謙虛誠(chéng)實(shí)的個(gè)性品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想和腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神都有助于創(chuàng)新潛能的開發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣興趣是人的精神對(duì)特定對(duì)象或某種事物的喜愛和趨向，是人在探索、認(rèn)識(shí)某種對(duì)象的活動(dòng)中產(chǎn)生的一種樂趣。這種樂趣能夠使人們得到極大的滿足，從而促進(jìn)人們注意力高度集中，達(dá)到忘我的程度。許多科學(xué)家正是因?yàn)閷?duì)科學(xué)有濃厚興趣，從科學(xué)研究中感受到無窮樂趣，才堅(jiān)持不懈的研究，創(chuàng)造了巨大的科學(xué)價(jià)值。因此教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在教學(xué)過程中融入適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，揭示思維方式演進(jìn)的規(guī)律，從而達(dá)到提高學(xué)生的目的。所以說，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，是為學(xué)生的主體思維素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境和條件。經(jīng)過學(xué)校、教師的努力，必將對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，出現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維、主動(dòng)提高自身素質(zhì)的有利局面。