淺談如何在教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力-資料下載頁
2025-03-14 09:01本頁面
【正文】 總結。 為了讓學生都參與課堂教學活動中來，課堂授課方式與以前相比也有了改進，采用了多樣化的教學手段，針對不同的教學內容采用不同的授課方式，如：在講授概念時，可采用講解、練習相結合的 授課方式；在講習題課時，對疑難問題可采用分組討論，然后再統(tǒng)一認識。在學習立體幾何時為培養(yǎng)學生的空間想象能力，采用了多媒體的教學與實物模型相結合的方式。另外還要求學生要學會發(fā)現(xiàn)問題，自我反思的好習慣。 四． 努力提高學生自主學習的能力 提高自主學習能力的最好方法是實踐，只有提供給學生大量的自主學習的機會，才能切實培養(yǎng)其學生的自主學習的能力。在教學中，要始終堅持這樣一點：只要學生自己能做到的老師決不包辦。此外還要積極拓展學科的知識面，為學生創(chuàng)造自主學習的機會，從而更好的自我發(fā)展自己。如在學習三角函數(shù)的變形時，向 學生提出三項交流發(fā)電機的三個線圈的電流強度之和為什么是零的問題；在學習導數(shù)這一章時向學生講述微積分產(chǎn)生的背景及實際意義，并說明導數(shù)和微積分的幾何意義。另外還可以把數(shù)學競賽的有關知識穿插到平常的教學之中。以便讓那些有能力的學生自主學習、自我發(fā)展自己。 總之，通過對學生自主學習的培養(yǎng)，真正使學生掌握適合自己的學習方法，為學生在高考中取得好成績和在未來的工作中打下一個堅實的基礎，使學生受益終身。
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