淺談如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力-資料下載頁
2025-03-14 09:01本頁面
【正文】 總結(jié)。 為了讓學(xué)生都參與課堂教學(xué)活動中來，課堂授課方式與以前相比也有了改進(jìn)，采用了多樣化的教學(xué)手段，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的授課方式，如：在講授概念時，可采用講解、練習(xí)相結(jié)合的 授課方式；在講習(xí)題課時，對疑難問題可采用分組討論，然后再統(tǒng)一認(rèn)識。在學(xué)習(xí)立體幾何時為培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，采用了多媒體的教學(xué)與實物模型相結(jié)合的方式。另外還要求學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，自我反思的好習(xí)慣。 四． 努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 提高自主學(xué)習(xí)能力的最好方法是實踐，只有提供給學(xué)生大量的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，才能切實培養(yǎng)其學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，要始終堅持這樣一點(diǎn)：只要學(xué)生自己能做到的老師決不包辦。此外還要積極拓展學(xué)科的知識面，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而更好的自我發(fā)展自己。如在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的變形時，向 學(xué)生提出三項交流發(fā)電機(jī)的三個線圈的電流強(qiáng)度之和為什么是零的問題；在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)這一章時向?qū)W生講述微積分產(chǎn)生的背景及實際意義，并說明導(dǎo)數(shù)和微積分的幾何意義。另外還可以把數(shù)學(xué)競賽的有關(guān)知識穿插到平常的教學(xué)之中。以便讓那些有能力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展自己。 總之，通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，真正使學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生在高考中取得好成績和在未來的工作中打下一個堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生受益終身。
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