【正文】 前是專科畢業(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。必修課(學位課)(1)馬克思主義理論(包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證法概論)4學分(2)外國語(包括專業(yè)外語)6學分(3)高級植物營養(yǎng)學 3學分(4)植物營養(yǎng)的土壤化學 3學分(5)植物營養(yǎng)與施肥專題 3學分(6)植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學 3學分選修課(1)高級植物生理學 4學分(2)生物化學實驗技術 3學分(3)第二外國語 2學分(4)植物營養(yǎng)研究技術 2學分(5)植物營養(yǎng)診斷與管理 2學分(6)施肥與環(huán)境保護 2學分(7)土壤植物動物體系中的微量元素 5學分(8)微量元素分析技術 2學分(9)高級試驗設計 2學分(10)多元統(tǒng)計分析在農業(yè)中的應用 2學分(11)儀器分析 5學分(12)計算機算法語言 5學分(13)植物生理研究技術 3學分五、培養(yǎng)方式與方法實行導師負責制在以導師為主的同時，建立導師指導小組，小組成員可以是聘請校外的知名教授和專家，由導師和指導小組全面負責培養(yǎng)工作，包括思想教育學風教育培養(yǎng)計劃的制定學位論文的指導等。入學三個月內，在導師的指導下完成個人培養(yǎng)計劃。課程學習碩士研究生必須學好規(guī)定的各門學位課程，要根據(jù)研究方向以及碩士生的基礎，經(jīng)過導師同意選讀幾門選修課。碩士生課程學習方式，可以隨班聽課，也可以在教師指導下自學以及采取研討會和學習會等方式迸行，學習方法可以靈活。無論那種方式，都必須通過考試，考試合格者，方可獲得學分。學術報告碩士研究生在學習期應經(jīng)常參加本學科的學術報告會，多寫讀書報告學習心得調查報告等，并要求在院(系)或教研室做學術報告2～3次。實踐教育碩士生必須參加教學實踐，在第二或第三學年組織碩士生參加大學本科的部分教學工作，形式可以是講授部分章節(jié)，指導實驗實習課程輔導等，總工作量應不少于120標準學時，其中講課不少于6學時。經(jīng)考核合格計2學分。研究生必須參加社會實踐，在整個學習期間不少于3周。同時應參加不少于3周的公益勞動。研究生要寫出社會實踐報告，院(系)和研究生部黨團組織要進行組織和考核，對沒有參加社會實踐或公益勞動的或考核不合格者，不能畢業(yè)。文體活動研究生應積極參加各類文體活動，堅持鍛煉身體，提高文藝素養(yǎng)。六、考核方法課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專業(yè)課可采用筆試和專題學術報告相結合的方式。重在考核研究生對專業(yè)知識的把握能力及其應用基礎理論分析現(xiàn)實問題的能力。其中必修課程采用讀書報告形式的，其課程論文要求達到能在一般正式專業(yè)雜志或學報上發(fā)表的水平。所有課程的成績均采用百分制，60分為及格。中期考核：碩士研究生入學后第三學期須進行中期考核。中期考核內容包括政治思想課程學習學位論文選題和身體狀況等。具體辦法按《沈陽農業(yè)大學碩士研究生中期考核暫行規(guī)定》執(zhí)行。第五篇：植物營養(yǎng)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標總的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)為我國社會主義現(xiàn)代化建設服務，德智體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)學專業(yè)的高級專門人才。具體要求是：在政治上擁護中國共產黨的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。在業(yè)務上掌握植物營養(yǎng)學的基礎理論和專業(yè)技術，熟悉本專業(yè)的國內外研究動態(tài)和發(fā)展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態(tài)度嚴謹，協(xié)作精神良好。身體健康。二、學習年限全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育(指社會實踐，教學實踐和公益勞動)。其中課程學習時間為1～5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養(yǎng)學科的特點，三年中至少最好有一個完整生長季節(jié)進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經(jīng)導師學科院(系)審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。三、研究方向根據(jù)國家經(jīng)濟建設和學科發(fā)展的需要，本專業(yè)的研究方向有10個：植物營養(yǎng)生理學主要研究植物對養(yǎng)分的吸收運輸分配和調控；營養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發(fā)生機理，以及這些過程與環(huán)境因子的相互作用；重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營養(yǎng)生理學及適應性變化規(guī)律，新無機營養(yǎng)元素和有機化合物的生理功能及營養(yǎng)機理等，為合理施肥提供依據(jù)。植物營養(yǎng)遺傳學特征應用植物營養(yǎng)遺傳學原理，采用營養(yǎng)動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養(yǎng)元素的營養(yǎng)遺傳特征，作物品種篩選及調控營養(yǎng)機理研究，為高效節(jié)肥品種選育提供科學依據(jù)。復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究結合化工和農業(yè)部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業(yè)生產提供依據(jù)。主要包括：三元復合肥肥效增產機理；鈣鎂硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用機理環(huán)境效應施用方法和技術研究；商品有機肥有機無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據(jù)。提高肥料利用率技術研究主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術開發(fā)，解決當前農業(yè)生產技術和應用問題。土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調節(jié)作用主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態(tài)及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關系，土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調控。新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農業(yè)利用結合各種材料特點和作物營養(yǎng)規(guī)律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產技術研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發(fā)。組織培養(yǎng)與無土栽培營養(yǎng)配方（組合）及應用技術組織培養(yǎng)及無土栽培成功的關鍵技術之一是優(yōu)化營養(yǎng)配方的篩選，應用植物營養(yǎng)學原理，對一些經(jīng)濟類植物進行營養(yǎng)液組合研究，是植物營養(yǎng)學研究的內容之一。幾年來已經(jīng)建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經(jīng)驗。植物營養(yǎng)診斷與推薦施肥技術研究與開發(fā)根據(jù)植物營養(yǎng)失調癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進行定性和定量診斷施肥；土壤作物化學診斷方法；精準農業(yè)及施肥技術；土壤植株營養(yǎng)快速診斷方法及速測儀應用；DRIS技術營養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應用技術。施肥對環(huán)境質量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術研究在長期肥料定位試驗基礎上，開展施肥對土壤環(huán)境質量影響，施肥對土壤農產品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農業(yè)生產環(huán)境質量和生態(tài)農業(yè)提供依據(jù)。土壤氮的MIT過程結合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程（氨化作用硝化作用），礦化氮的微生物和礦物固持作用（微生物體氮礦物固定態(tài)銨），長期不同施肥對土壤氮的礦化勢(N0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮MIT過程的因素的研究。四、課程設置和學分要求碩士研究生課程學習實行學分制，要求總學分達到32學分以上（不含教學實踐和社會實踐）。課程分為必修課（學位課）和選修課兩種。學位課規(guī)定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學社會主義理論)，第一外國語(含專業(yè)外語)，其它為專業(yè)基礎課或專業(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門課程。此外、在導師的指導下，碩士生還可以選修其它有關專業(yè)的課程(見附表1)?？鐚W科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是?？飘厴I(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。必修課（學位課）（1）馬克思主義理論（包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證法概論）4學分（2）外國語（包括專業(yè)外語）6學分（3）高級植物營養(yǎng)學 3學分（4）植物營養(yǎng)的土壤化學 3學分（5）植物營養(yǎng)與施肥專題 3學分（6）植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學 3學分選修課（1）此文共有3頁 上一頁123下一頁