人教版必修二61行星的運(yùn)動(dòng)1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)橢圓；了解人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)行的研究歷史；理解開(kāi)普勒三定律。測(cè)、觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和勇于創(chuàng)新、敢于堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。行星的橢圓軌道。學(xué)生閱讀──本章“引言”部分。1510年12月14日生于丹麥斯坎尼亞省基烏德斯特普的一個(gè)貴族家庭。1601年10月24日，第谷逝世于布拉格，終年57歲。1562年第谷轉(zhuǎn)到德國(guó)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但卻利用全部。谷的最重要發(fā)現(xiàn)是1572年11月11日觀(guān)測(cè)了仙后座的新星爆發(fā)。前后16個(gè)月的詳細(xì)觀(guān)察和。逝世，開(kāi)普勒接替了他的工作，并繼承了他的宮廷數(shù)學(xué)家的職務(wù)。道夫天文表》成為當(dāng)時(shí)最精確的天文表。開(kāi)普勒是繼哥白尼之后第一個(gè)站出來(lái)捍衛(wèi)太陽(yáng)中。了很大的不幸，四歲時(shí)患上了天花和猩紅熱，雖僥幸死里逃生，身體卻受到了嚴(yán)重的摧殘，迭，從而解釋了太陽(yáng)系中包括地球在內(nèi)恰好有六顆行星以及它們的軌道大小的原因。圓編制火星的運(yùn)行表，發(fā)現(xiàn)火星老是出軌。定它運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度跟它與太陽(yáng)的距離有關(guān)。
【正文】 ── 開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律，奠定了現(xiàn)代天 文學(xué)的基礎(chǔ)，牛頓正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，提出了質(zhì)點(diǎn)模型、發(fā)明使用了微積分，舍棄了其它行星的影響，才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，實(shí)現(xiàn)了天上、地上運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一。 案例剖析 1：我們知道木星圍繞太陽(yáng)運(yùn)行，那么：（ 1）以木星繞太陽(yáng)的運(yùn)行軌道為參考，太陽(yáng)處在什么位置？木星運(yùn)行中經(jīng)過(guò)軌道上的不同位置時(shí)線(xiàn)速度一樣嗎？如何改變？（ 2）地球、木星公轉(zhuǎn)軌道的半長(zhǎng)軸分別是 a1． a2，周期分別是 T1． T2，則這四個(gè)數(shù)據(jù)間有什么關(guān)系？ 解析： （ 1）一個(gè)焦點(diǎn)上，離太陽(yáng)近時(shí)線(xiàn)速度大，離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)線(xiàn)速度小。木星由遠(yuǎn)日點(diǎn)向近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)線(xiàn)速度增大 ，反之減小。（ 2） 或 。 觀(guān)察圖片（課本 63頁(yè)），教師講述──對(duì)天體運(yùn)行問(wèn)題的近似處理： 1．多數(shù)行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道十分接近圓，太陽(yáng)處在圓心； 2．對(duì)某一行星來(lái)說(shuō)，它繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度（或線(xiàn)速度）不變，即行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)； 3．所有行星的軌道半徑的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值 都 ． 相等。 在某種程度上說(shuō)，科學(xué)就是一種近似，一種舍棄了次要因素，緊緊抓住主要因素的近似，正是這種近似，才有了真正意義上的科學(xué)。 其實(shí)，做人做事也一樣， 要學(xué)會(huì)取，更要學(xué)會(huì)舍。 案例剖析 2：若按近似處理辦法，上例中各問(wèn)題的結(jié)果如何？ 解析：（ 1）圓心，不變。（ 2） 或 。 思考練習(xí) 1．第谷、開(kāi)普勒是在怎樣的社會(huì)環(huán)境和科學(xué)技術(shù)條件下研究天體運(yùn)行規(guī)律，并得出結(jié)果的？ 2．蘇格拉底認(rèn)為，真理的產(chǎn)生就像嬰兒的出生一樣，是一個(gè)痛苦的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要自己的努力，更需要?jiǎng)e人的幫助。從本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)此的理解。 三、新課小結(jié) 教師講述── 開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律，為人們揭開(kāi)了天體運(yùn)動(dòng)的神秘面紗 ，使人們認(rèn)識(shí)到，天體的運(yùn)動(dòng)是可以被認(rèn)識(shí)的不是神秘莫測(cè)的，更重要的是動(dòng)搖了“上帝主宰一切”的神學(xué)思想對(duì)人們的束縛，開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用科學(xué)方法研究宇宙天體的先河，催生了現(xiàn)代天文學(xué)。 四、布置作業(yè) 1．復(fù)習(xí)課文，繼續(xù)完成兩個(gè)思考題。書(shū)面完成課本“問(wèn)題與練習(xí)” 1─ 4。 2．閱讀課本 64頁(yè)“科學(xué)足跡”，撰寫(xiě)小論文《艱難的歷程》。 3．思考問(wèn)題：是什么力使一顆星圍繞另一顆星運(yùn)動(dòng)？并預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 【 設(shè)計(jì)說(shuō)明 】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律及天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提。開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律是本節(jié)課的中心內(nèi)容，圍繞這個(gè)中心內(nèi)容，所展開(kāi)的是人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的艱難歷程，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理史、科學(xué)史教育的契機(jī)。通過(guò)對(duì)歷史的了解培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)、辯證唯物注意觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生不迷信權(quán) 威，不迷信教條的創(chuàng)新精神，樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的決心和信心是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此，激趣及展現(xiàn)科學(xué)家獨(dú)特的思維方式及推理方法是本設(shè)計(jì)的中心。
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