人教版必修二62太陽(yáng)與行星間的引力word教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-29 05:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了解關(guān)于行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的不同觀點(diǎn)和引力思想形成的歷程。得到太陽(yáng)與行星間的引力的表達(dá)式，并初步理解其物理意義。的奧秘，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。生推導(dǎo)細(xì)節(jié)并及時(shí)交流和反饋，總結(jié)推導(dǎo)步驟；過程中突出層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵。突破教學(xué)難點(diǎn)的策略：有效設(shè)置問題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考并界定問題、預(yù)定目標(biāo)，明確達(dá)成目標(biāo)過程中的每一步的研究對(duì)象、物理模型、物理規(guī)律和數(shù)學(xué)工具。萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)堪稱一部逐步揭示物理規(guī)律簡(jiǎn)潔美的壯麗史詩(shī)。真可謂“囊括萬(wàn)殊，裁成一相”。首先，讓我們從回顧開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律開始本節(jié)課的探究之旅。第一定律指明了研究行星運(yùn)動(dòng)的參考系、及行星運(yùn)動(dòng)的軌跡；同，所以共同遵循軌道半長(zhǎng)軸的三次方與周期的二次方比值相同的規(guī)律。我們不會(huì)微積分，因此我們研究不了橢圓，但是多數(shù)行星的軌道十分接近圓，猜測(cè)，同時(shí)再現(xiàn)牛頓當(dāng)時(shí)的思維過程。的決定式，我們必須將周期T去掉？
【正文】 速圓周運(yùn)動(dòng)，若以行星為參考系，太陽(yáng)也在繞行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，即若行星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一周，以行星為參考系，太陽(yáng)也繞行星轉(zhuǎn)了一周。 行星與太陽(yáng)之間的引力大小 問： 既然太陽(yáng)對(duì)行星的引力與行星對(duì)太陽(yáng)的引力是一對(duì)作用力與反作用力，二者同性質(zhì)且等大，那么它們的大小應(yīng) 該是相同的表達(dá)式，因此 F 太陽(yáng)對(duì)行星 與 F 行星對(duì)太陽(yáng) 應(yīng)該能合二為一，你能辦到嗎？ 組織討論得出 F 太陽(yáng)與行星之間 （學(xué)生可能得出 r4，組織學(xué)生評(píng)價(jià)是否正確） 問： 該式的物理意義，問能否寫成等式？ F 太陽(yáng)與 行星之間 G 是比例系數(shù)，與行星和太陽(yáng)質(zhì)量均無(wú)關(guān)。 （可將以上關(guān)鍵步驟列出投影出示） （以上各公式的腳標(biāo)只是為了強(qiáng)調(diào)物理意義，本節(jié)課是必需的，以后不是必需的） 總結(jié) （一）將本節(jié)課的探究過程的幻燈片最后重新播放一遍，替代總 結(jié)。 （二）點(diǎn)評(píng)邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙，提醒學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)這種思維。 課堂練習(xí) 下列說(shuō)法正確的是（ ） ，其向心力來(lái)源于太陽(yáng)對(duì)行星的引力； B．太陽(yáng)對(duì)行星的引力大于行星對(duì)太陽(yáng)的引力，所以行星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不是太陽(yáng)繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)； C．太陽(yáng)對(duì)行星的引力關(guān)系不適用于地球?qū)πl(wèi)星的作用力； D．行星與衛(wèi)星之間的引力，地面上的物體所受的重力和太陽(yáng)對(duì)行星的引力，是性質(zhì)不相同的力。 2．關(guān)于地球和太陽(yáng)，下列說(shuō)法正確的是（ ） 球的引力小； ； ； ，太陽(yáng)繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。 F＝ GMm/r2,下面說(shuō)法正確的是（ ） A．公式中 G 常量，與太陽(yáng)和行星均無(wú)關(guān)； B．公式中 G 由太陽(yáng)與行星間的距離，作用力和質(zhì)量決定； C． M 和 m 受到的引力總是大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力； D． M 和 m 受到的引力總是大小相等，方向相反，是作用力和反作用力。 7 作業(yè)：思考 上式結(jié)論中是否適用于行星和它的衛(wèi)星，如果 要驗(yàn)證你的結(jié)論是否成立 ，我們需要觀測(cè)這些衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的哪些數(shù)據(jù)？觀測(cè)前你對(duì)這些數(shù)據(jù)的規(guī)律有什么假設(shè)？ 教 學(xué) 反 思
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