物理人教版必修二教學教案：62太陽與行星間的引力-(2)-【含答案】-資料下載頁
2025-04-03 03:08本頁面
【正文】 ，那么①②式中的又可以怎樣表示？如果再把它們代回到①②式，你又能有什么發(fā)現(xiàn)？學生活動：……，可以得到：教師活動：注意到是個常數(shù)，可以用令，這個結論也可以寫成： ，方向：太陽與行星間引力的方向沿著二者的連線。適用范圍：太陽與行星間的引力教師活動：上面，我們用自己的手和腦，得到了太陽與行星間的引力公式。我們今天得到的結論是萬有引力定律么?講述：通過演繹推理得到的結論，推廣到一般意義上的規(guī)律，在科學上是十分嚴謹?shù)氖虑?，需要?jīng)過實踐和實驗的檢驗。設計說明: 書本上根據(jù)太陽對不同行星的引力，行星對太陽的引力，推導太陽與行星間的引力為過于牽強附會，不符合學科的認知規(guī)律，學生不易接受,學生感到很茫然，而用該方法思路過程很嚴密,學生容易掌握?！咀鳂I(yè)設計】 推導太陽與行星間的引力； 做《步步高》上相關物理題?！景鍟O計】太陽與行星間的引力探究行星饒?zhí)栠\動向心加速度為，根據(jù)牛頓第二定律，太陽對不同行星的引力：探究2（1）太陽對行星的引力大小： 結論：或 （1）（2）行星對太陽的引力結論： 或（2）（3）由（1）、（2）式得，設，則，令（4）太陽與行星間的引力： 是比例系數(shù)，與太陽、行星都沒有關系方向：太陽與行星間引力的方向沿著二者的連線。適用范圍：太陽與行星間的引力【教學反思】 為了讓學生掌握建立物理模型、運用數(shù)學工具進行數(shù)學推導發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的研究方法，教學中應該調(diào)動學生參與探究的過程，這需要教師的引導，為此，本節(jié)課采用“導探”式教學法，即在教師的引導下，讓學生通過獨立思考、合作交流、小組討論的方式完成探究的過程，讓學生真正體驗科學探究的方法。太陽與行星間的引力一節(jié)，是為了更突出發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的這個科學過程。如果照搬教材的內(nèi)容，教學時間顯得太寬松，并且最后推導不太嚴密,學生不易接受,而且并不能讓學生充分的體會牛頓的科學智慧。所以筆者在實際教學中對教材中關于太陽與行星間的引力的推導過程做了改進,這樣不僅教學時間變得緊湊，更重要是讓學生體驗了：從問題的提出、猜想與假設、演繹與推理、結論的得出等更為完整的探究過程.【創(chuàng)新點】通過嚴謹合理的數(shù)學推導得，學生知道它的來龍去脈，真正理解其中道理，更容易接受。 6
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