高中物理62太陽與行星間的引力優(yōu)秀教案新人教版必修-資料下載頁
2025-06-07 23:19本頁面
【正文】 ，火星質量約為地球質量的，那么地球表面質量為50 kg的人受到地球的吸引力約為火星表面同質量的物體受到火星引力的__________倍.火星參考答案： ：設火星質量為m1,地球質量為m2，火星半徑為r1，地球半徑為r2,則由F=得.答案：點評：太陽與行星間的引力規(guī)律F=同樣也適用于行星和行星表面的物體之間，需要注意的是，此時式中的r為行星的半徑. 課堂小結 通過本節(jié)課的學習,我們了解知道了:,與行星和太陽間距離的二次方成反比.,與太陽到行星的距離的二次方成反比.、行星的質量成正比,與兩者距離的平方成反比:F∝.寫成等式:F=.布置作業(yè)“問題與練習”2.“說一說”欄目中的問題.板書設計2 太陽與行星間的引力太陽與行星間的引力活動與探究課題：如下圖所示為一名宇航員“漂浮”在地球外層空間的照片，根據(jù)照片展現(xiàn)的情景 提出幾個與物理知識有關的問題.目的：,提出新問題需要有創(chuàng)造性的想象力,而且會推動科學的進步.提示：所提的問題可以涉及力學、電磁學、熱學、光學、原子物理學等各個部分.舉例：例如宇宙員是否受地球引力作用,.習題詳解：,而圓周運動的研究屬于根據(jù)物體的運動探究它受的力.：這個無法在實驗室驗證的規(guī)律就是開普勒第三定律=k,是開普勒根據(jù)天文學家第谷的行星觀測記錄發(fā)現(xiàn)的.設計點評 教學過程是以學生為主體,教師為主導,師生共同探究的過程。是讓學生主動參與,以多樣的新課導入形式入手,利用學生樂于接受的圖片、資料、動畫創(chuàng)設情境,以學生現(xiàn)在知識基礎身處于歷史背景下,經(jīng)歷自己“發(fā)現(xiàn)”太陽對行星引力的推導過程，:抓住主要矛盾,忽略次要因素,大膽進行科學猜想,然后對猜想進行合理的驗證,從而得出結論.9用心 愛心 專心
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