【正文】 息管理服務(wù)； 一個用于支撐數(shù)字化加工系統(tǒng)的數(shù)據(jù)服務(wù)，保證流水線作業(yè)的穩(wěn)定運行。、全文數(shù)據(jù)信息存儲服務(wù)器選擇數(shù)字檔案系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)主要包括以二維數(shù)據(jù)表方式存儲的目錄數(shù)據(jù)、各種檔案全文數(shù)據(jù)（圖像、文本等）和多媒體數(shù)據(jù)。全文數(shù)據(jù)是數(shù)字檔案館的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)量龐大，要求存儲性能安全、可靠，具有擴展功能。我們建議采用光盤鏡像服務(wù)器解決，該服務(wù)器采用NAS結(jié)構(gòu)，直接連接在網(wǎng)絡(luò)交換機上，且可以擴展以滿足系統(tǒng)今后海量信息存儲的需要，多媒體數(shù)據(jù)則全部以MPEG2文件方式一式兩套保存在光盤上。對于需要進行永久數(shù)據(jù)備份的用戶。則采用Plasmon UDO光盤庫進行永久性數(shù)據(jù)備份。、掃描設(shè)備選擇掃描儀主要負(fù)責(zé)文檔采集端的文件掃描工作。適合性能的掃描設(shè)備是保證整個數(shù)字化常量的關(guān)鍵一環(huán)。其主要性能包括最大掃描幅面（A4/A3）、掃描速度（保證日常量）、可靠性（滿足長時間運行需要）、進紙能力、售前、售后支持等。這些性能的選擇主要根據(jù)用戶的檔案紙質(zhì)情況、資金預(yù)算情況、項目數(shù)字化進度等因素進行綜合考慮。人員培訓(xùn)和試運行對相關(guān)人員（管理人員、檔案技術(shù)服務(wù)人員、設(shè)備維護人員）進行相應(yīng)崗位的責(zé)任制度人員、加工中心制度培訓(xùn)、檔案數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、檔案數(shù)字化加工崗位操作細(xì)則培訓(xùn)、掃描儀使用培訓(xùn)、掃描設(shè)備維護培訓(xùn)、檔案數(shù)字化加工軟件使用培訓(xùn)。調(diào)用少量檔案進行流水化作業(yè)實際操作培訓(xùn)，針對操作中常見錯誤錯誤培訓(xùn)，并實際操作，結(jié)合在操作中遇到的問題進行現(xiàn)場培訓(xùn)。項目穩(wěn)定運行采用流水線作業(yè)，調(diào)用每天需要完成的檔案進行檔案數(shù)字化作業(yè)，并結(jié)合實際操作，完善操作細(xì)則，并安排足量的人員進行項目的穩(wěn)定運行。運行中需要不斷監(jiān)控數(shù)字化作業(yè)質(zhì)量、人員積極性、設(shè)備穩(wěn)定性。保證作業(yè)的順利運行。項目驗收根據(jù)檔案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行數(shù)據(jù)驗收，可根據(jù)項目進度進行階段性驗收，在驗收中總結(jié)改進操作規(guī)范。直至完成整個項目的驗收。項目總結(jié)對完成的項目進行項目總結(jié)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析常量、效率、質(zhì)量，并總結(jié)經(jīng)驗、改進流程和推廣。第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案長子縣嵐水中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案一、工作目標(biāo)為師生創(chuàng)造高效工作、學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，全面提升農(nóng)村學(xué)校教育品位，用三年時間建成全省農(nóng)村學(xué)校數(shù)字化校園，建設(shè)和實踐運用一流學(xué)校，從而形成硬件+軟件+現(xiàn)代教育新模式。二、項目背景《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析、解決問題的能力。《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：把信息化納入全省信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，實現(xiàn)中小學(xué)班班多媒體教學(xué)。2011年7月1日，省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第一次會議在太原召開，我校校長作為實驗校校長參與了本次會議研討。2011年8月12日省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第二次會議在太原召開。本次會議成立了“研究課題組”，我校與太原成成中學(xué)等7所學(xué)校被確立為課題組成員學(xué)校，我校校長與教育局分管局長參加了本次會議。2011年7月縣教育局校長會議上李局長講話，確立了從2011年下學(xué)期開始要把全縣學(xué)校的信息化建設(shè)作為今后一個時期的重要工作。學(xué)術(shù)交流：通過遠(yuǎn)程交流，可與全國各重點中學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，充分借鑒名校經(jīng)驗，獲取教科研最新成果。三、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成結(jié)構(gòu)組成：現(xiàn)代教育模式、學(xué)校應(yīng)用軟件、教育資源、硬件架構(gòu)組成。運用構(gòu)成：校園網(wǎng)操作系統(tǒng)+備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、遠(yuǎn)程教育5個專網(wǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)校在網(wǎng)上全面深入地進行備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理及遠(yuǎn)程教育等。四、系統(tǒng)規(guī)劃及費用學(xué)校各教室、教師辦公室Internet網(wǎng)。接入10M寬帶，（含光纜、交換機兩臺、1500米分線、施工費及電線若干）。（含電子白板一塊、電腦一臺、實物投影儀一臺、投影機一臺、操控臺一套），12個教學(xué)班，現(xiàn)已有設(shè)備兩套，還需10設(shè)備，共需資金23萬元。初一為全省“網(wǎng)絡(luò)與教室雙平臺自主學(xué)習(xí)資源模式”實驗?zāi)昙?，每班每小組配筆記本電腦一臺，共48臺，，由教育廳提供。教師每兩人一臺電腦，共需17臺，學(xué)校解決。五、功能定位管理工作：實現(xiàn)學(xué)籍管理、自然情況、成績評定、位次確定、人事檔案、業(yè)務(wù)考核、財務(wù)等管理手段的現(xiàn)代化。學(xué)校政務(wù)：通過電子公告向?qū)W生及家長發(fā)布學(xué)校通知、公告、在校情況等建立學(xué)校聯(lián)系的新手段。通過互聯(lián)網(wǎng)向全省、全國發(fā)布學(xué)校信息。教學(xué)工作：通過教師電子備課系統(tǒng)、計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)進行高質(zhì)量、高效率的教學(xué)工作。教研工作：變紙質(zhì)學(xué)案為電子學(xué)案，通過網(wǎng)上查詢資料，進行最廣泛的經(jīng)驗交流，隨時了解全國教科研的最新動態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)：使多媒體教學(xué)常態(tài)化，使書本知識具體、直觀、易解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可根據(jù)自己的興趣愛好，在網(wǎng)上進行科研探索，開展豐富的課外活動、科學(xué)實踐、撰寫論文等（如：電腦繪畫、動畫設(shè)計、撰寫微博等）。六、培訓(xùn)計劃從8月20日—9月30日，每位教師要熟練掌握學(xué)案、試題、課件制作等電腦操作技能。學(xué)案設(shè)計要與多媒體使用充分結(jié)合，學(xué)案的環(huán)節(jié)設(shè)置、解決問題方法、小組合作方式等方面均要做新的研究和探索，通過一學(xué)期的實踐要逐步形成“雙平臺下的自主學(xué)習(xí)模式”。七、設(shè)備安裝進程 2011年9月10日前，以財政招標(biāo)形式確定多媒體設(shè)備安裝公司，并與寬帶公司聯(lián)系，接通寬帶光纜。2011年9月11—20日，安裝調(diào)試各班多媒體設(shè)備。2011年9月20—30日，校園網(wǎng)試用期。2011年10月1日校園正式投入使用。