人教版物理八下112質(zhì)量8-資料下載頁
2024-12-09 09:54本頁面
【導讀】1．初步認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。2．知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。3．了解常見的測量質(zhì)量的工具，會正確使用托盤天平稱物體的質(zhì)量。4．對常見物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念。2．通過觀察和操作，讓學生學會托盤天平的使用方法。事求是的科學態(tài)度。2．通過介紹桿秤等測量質(zhì)量的工具，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自豪感。托盤天平和砝碼多套，橡皮、小刀等學習用具。1．講解與示范結(jié)合，自學與討論結(jié)合，合作與交流結(jié)合。3．學生積極參與認知過程的表現(xiàn)情況。質(zhì)是有多有少的，也就是說物體中所含物質(zhì)的多少不同。各小組匯報學習成果。面進一步展開討論，各小組在討論時，最好舉例說明。了保持天平的精確度，我們在使用天平之前要牢記幾條要求。
【正文】 正確的內(nèi)容） 1．把天平放在水平臺上。 2． 把游碼放在標尺左端的零刻線處 ，調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。 3．把物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，可以適當調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到衡梁恢復平衡。 4．被測物體的質(zhì)量等于盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。 （三）總結(jié)提煉（ 2分鐘） 教師：通過這節(jié)課的學習，大家在各個方面都一定有很多收獲，誰能談一下。 學生：我們學習了質(zhì)量的概念，單位及其換算關(guān)系，質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)。托盤天平的使用方法。 學生：我們的自學能力和實驗操作能力有了一定的提高。 學生：物理就在我們身邊，要能夠理論聯(lián)系實際。 教師：大家談的非常 精彩，希望你們通過這節(jié)課的學習，一是能掌握所學知識、二是能學以致用。 （四）知識拓展（ 1分鐘） 教師：同學們已經(jīng)掌握了測量物體質(zhì)量的基本方法，請大家思考以下幾個問題： 1．如何稱粉末狀的物體和液體的質(zhì)量？ 2．如何稱質(zhì)量較小的物體的質(zhì)量？如大頭針等。由于時間關(guān)系，這些問題作為課后作業(yè)。另外，請同學們完成課后“動手動腦學物理”中的問題和做好復習，下節(jié)課我們到實驗室完成教材 11頁“想想做做”中的實驗和解決上述兩個問題。 【課例評析】 本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位及其換算和托盤天平的使用方法。教者在完成 知識與技能目標上也是按照這個順序來進行的，通過講解、設(shè)疑、自學、小組討論，使同學們認識質(zhì)量的概論和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見的測質(zhì)量的儀器。通過觀察、講解、示范操作，學生親自操作，讓學生認識天平的結(jié)構(gòu)，學會托盤天平的使用方法。這種教學設(shè)計基礎(chǔ)夯實有力，有利于學生學習掌握知識。本節(jié)課在完成過程與方法目標上，關(guān)注學生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點，將學生的生活經(jīng)驗作為主要的課程，讓生活走進物理，讓物理走向社會。通過實踐操作和交流與討論，培養(yǎng)學生探究、合作、主動的學習方式 的形成，培養(yǎng)學生交流與合作的能力，讓他們在學習體會互相分享探究成果的快樂，這有利于同學之間的合作和交流。本節(jié)課在完成情感、態(tài)度和價值觀的目標上，通過介紹桿秤等日常生活中的測質(zhì)量儀器，可以激發(fā)學生的民族自豪感。通過對天平的學習，培養(yǎng)學生愛護儀器和 科學求實的實踐精神；通過小組合作、交流討論，增進同學們間的合作精神，增進友誼。 【拓展探究】 這節(jié)課關(guān)于學習托盤天平使用方法的教學設(shè)計，還可以變換一種方式，效果可能更好?？梢詫⑼斜P天平的使用方法制成“使用說明書”印發(fā)給學生，讓學生經(jīng)過閱讀、討論、動手操作，進行探究學 習，更能體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，讓他們通過自學、合作、探究等形式，學習掌握正確使用托盤天平的方法。
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