人教版物理八下126二力平衡8-資料下載頁
2025-11-10 09:29本頁面
【導讀】人教版《二力平衡》新課標教學設(shè)計(方案二). 1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件．。2．會應用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題．。3．通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力．。（二）重點與難點。二力平衡的條件及應用。放在桌上的書是靜止的，它受到重力和支持力．在平直馬路上勻速行駛的汽車，[板書1]三、二力平衡。態(tài)，我們就說這幾個力互相平衡．。[實驗1]研究二力平衡的條件。將光滑木板放在水平桌面上，木塊放在木板上．（木板為45厘米×60厘米，各穿過羊眼圈2、3后分別掛1個鉤碼．放手后，木塊由靜止開始運動．。3．對傳統(tǒng)的二力平衡實驗裝置進行改進，使演示的現(xiàn)象更直觀、鮮明，便于。面成45度角的平面鏡．
【正文】 合 作用下將做加速運動． 當 F=f， F＜ f時汽車將做什么樣的運動，請同學們分析． 例 3．如圖 5所示，物重 6牛，彈簧秤向上拉示數(shù)為牛，水平地面給物體的支持力是多大？ [來源 :學科網(wǎng) ] 答：支持力是 2牛． 3．布置作業(yè) [來源 :Z,xx,] (1)思考題：課本第 108頁“想想議議”． (2)書面作業(yè)：課本第 108頁練習 14． (3)做做看：課本第 112頁巧找重心． （四）教法說明 1．講述物理規(guī)律的課，一般分四步進行： (1)觀察現(xiàn)象提出問題； (2)通過實驗研究問題； (3)分析、概括得出規(guī)律； (4)運 用規(guī)律分析解決問題．在教學中要重視科學、方法的教育，體現(xiàn)物理學是以實驗為基礎(chǔ)的科學．使學生懂得按照研究、解決科學問題的過程，來認識、處理問題會更有效． 2．教法上采用邊提問，邊實驗，邊討論，邊總結(jié)的方法，引導學生參與知識形成的全過程．在教學中結(jié)合一個個新問題的提出和解決，使學生領(lǐng)會提出問題的思路，解決問題的方法．通過有序地進行觀察、分析的訓練，培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力，分析、概括能力． 3．對傳統(tǒng) 的二力平衡實驗裝置進行改進，使演示的現(xiàn)象更直觀、鮮明，便于從實驗現(xiàn)象導出結(jié)論．為使更多的學生能看清現(xiàn)象 ，可在實驗裝置后放一面與水平面成 45度角的 平面鏡 ．
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