人教版物理八下126二力平衡8-資料下載頁(yè)
2024-11-19 09:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】人教版《二力平衡》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(方案二). 1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件．。2．會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．。3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力．。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)。二力平衡的條件及應(yīng)用。放在桌上的書(shū)是靜止的，它受到重力和支持力．在平直馬路上勻速行駛的汽車(chē)，[板書(shū)1]三、二力平衡。態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力互相平衡．。[實(shí)驗(yàn)1]研究二力平衡的條件。將光滑木板放在水平桌面上，木塊放在木板上．（木板為45厘米×60厘米，各穿過(guò)羊眼圈2、3后分別掛1個(gè)鉤碼．放手后，木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)．。3．對(duì)傳統(tǒng)的二力平衡實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，使演示的現(xiàn)象更直觀、鮮明，便于。面成45度角的平面鏡．
【正文】 合 作用下將做加速運(yùn)動(dòng)． 當(dāng) F=f， F＜ f時(shí)汽車(chē)將做什么樣的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析． 例 3．如圖 5所示，物重 6牛，彈簧秤向上拉示數(shù)為牛，水平地面給物體的支持力是多大？ [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 答：支持力是 2牛． 3．布置作業(yè) [來(lái)源 :Z,xx,] (1)思考題：課本第 108頁(yè)“想想議議”． (2)書(shū)面作業(yè)：課本第 108頁(yè)練習(xí) 14． (3)做做看：課本第 112頁(yè)巧找重心． （四）教法說(shuō)明 1．講述物理規(guī)律的課，一般分四步進(jìn)行： (1)觀察現(xiàn)象提出問(wèn)題； (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題； (3)分析、概括得出規(guī)律； (4)運(yùn) 用規(guī)律分析解決問(wèn)題．在教學(xué)中要重視科學(xué)、方法的教育，體現(xiàn)物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．使學(xué)生懂得按照研究、解決科學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)、處理問(wèn)題會(huì)更有效． 2．教法上采用邊提問(wèn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊討論，邊總結(jié)的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程．在教學(xué)中結(jié)合一個(gè)個(gè)新問(wèn)題的提出和解決，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)提出問(wèn)題的思路，解決問(wèn)題的方法．通過(guò)有序地進(jìn)行觀察、分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析、概括能力? 3．對(duì)傳統(tǒng) 的二力平衡實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，使演示的現(xiàn)象更直觀、鮮明，便于從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)出結(jié)論．為使更多的學(xué)生能看清現(xiàn)象 ，可在實(shí)驗(yàn)裝置后放一面與水平面成 45度角的 平面鏡 ．
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