【導(dǎo)讀】會使用比熱容表,嘗試用比熱容解釋簡單的自然。通過比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究實驗的設(shè)計實施,進(jìn)一步理解控制變。量等物理研究方法?;畹臒崆椋岣甙l(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的意識。變化的關(guān)系及其應(yīng)用,增強關(guān)注自然,關(guān)注社會,服務(wù)人類的責(zé)任感。爽,你認(rèn)為誰的意見對?以小組為單位思考、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點。同學(xué)們有這么多猜想,到底誰的想法正確呢?將一壺水燒開與燒熱,哪個需要時間長?并讓學(xué)生口頭表述自己的設(shè)計思路。時間越長,說明吸熱能力越強。因為1kg某種物質(zhì)溫度降低1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等,司機師傅用水做“冷卻劑”冷卻汽車發(fā)動機。因海濱比內(nèi)陸涼爽。城市里修建人工湖調(diào)節(jié)氣溫。4.散熱設(shè)備中常常用水來做冷卻劑,是因為______。