人教版物理八下163比熱容5-展示頁
2024-12-21 09:51本頁面
【正文】 ，服務人類 的責任感。通過比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究實驗的設計實施，進一步理解控制變量等物理研究方法。生產(chǎn)。 初三物理第十六章第三節(jié)比熱容導學案 知識與技能 ：了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。 會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然。生活的現(xiàn)象 過程與方法 ：經(jīng)歷探究過程，比較不同物質(zhì)的吸熱本領，了解引入比熱容概念的重要性。 情感態(tài)度與價值觀 ：通過對日常生產(chǎn)生活中有過比熱容現(xiàn)象的了解，激發(fā)熱愛生活的熱情，提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的意識。 重 點 ：比熱容概念的引入過程，以及利用比熱容解釋自然現(xiàn)象 難 點 ：比熱容概念的建立過程 學 習 過 程 一、新課引入 師：大屏幕投影一幅漫畫：炎熱夏天的傍晚，有兩個小胖子在海邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí)，甲主張劃船到海中去，乙則認為在岸上散步更涼爽，你認為誰的意見對？ 以小組為單位 思考、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點。 二、進行新課 一 . 物質(zhì)的吸收熱的能力 問題 1：同學們在生活中一定 燒過水，一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開？ 將一壺水燒開與燒熱，哪個需要時間長？ 燒水時，水吸收的熱量可能與哪些因素有關？有什么關系？請同學們猜想一下。怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力？請 你 參看桌上的實驗器材，邊討論邊合
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