新教育實驗總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 22:15本頁面
【正文】 們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學，歷史，地理知識書籍的借閱。本學期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達到200本，學生到圖書室借閱書籍達4次以上。各班設立了班級圖書閱讀角。各班還成立的圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學生提供。班級圖書由班級圖書管理員負責借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。（四）保障讀書時間和內(nèi)容為促進、強化學生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點進行了相關的學生系列活動。我們充分利用可利用的時間，讓有時間有余力的學生進行晨讀午誦。每天早晨用15分鐘時間供全體學生自由閱讀。中午時分，那些學有余力的愛好課外閱讀的學生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦??其樂融融。那酷愛文學，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去?，F(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學生的習慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。二．檢查評比學校成立了檢查組，每天有中層以上干部行政值班、護導老師值日、紅領巾監(jiān)督崗值日，檢查每位學生的一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并作記錄、評分、公布。學校每月進行文明班級的評比，在各級評比中，學生的良好習慣意識得到增強，習慣教育卓有成效：走路自覺靠右的多了，看到垃圾彎腰撿起的人多了；課前準備充分了，課上認真聽講、積極思考的多了；作業(yè)按時、認真完成的多了；講普通話、文明話的多了??我們清楚地知道：好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們在這方面的工作還剛剛起步，這項工作任重而道遠。我們將邊實踐邊思考，邊思考邊總結(jié)經(jīng)驗，進一步加強學生習慣養(yǎng)成教育的研究，為學生的終生發(fā)展而不懈努力。三．鑄造學生最留戀的地帶——課堂我們加強新課程改革與研究的力度，以新課程理思為抓手，以課堂教學為重點，采用集體學習和自學相結(jié)合的形式，組織教師進一步學習新課程，實踐新課程。與集體備課和隨堂聽課相結(jié)合，引導老師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。優(yōu)化家常課，學校領導繼續(xù)分組包學科，深入課堂聽課，促使教師認真對待平時的每一節(jié)課。推廣公開課，使公開課成為教師展示個性化教學思想的交流平臺。使教師在課堂中學習，在課堂中思考，在課堂中成長。采用名師欣賞課、推門課、研究課和達標展示課等多種形式，促進全體教師對新課程理念的把握，使每一名教師都能夠與新課改共同成長，具體做法是：（一）強調(diào)學習、反思。除了每周的兩次集體學習以外，我們還強調(diào)了教師每天不間斷地學習，因為我們深知：要給學生一滴水，教師需有源源不斷的活水?！白叱鋈ァ?、“請進來”、從書本、從網(wǎng)絡、向?qū)＜?、向同行，教師們的學習從不間斷。每天、每課后的反思已成為我們自覺的、習慣的行動。不反思就沒有進步，尤其對于課堂教學。（二）集體備課和個人備課并重。抓住區(qū)域共同體集體活動的契機，我們在個人備課的基礎上組織了校級的集體備課，每次活動之前都要求教師充分鉆研教材，強調(diào)個人精備。以備課組為單位集體備課時，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責任，有安排、有落實，做到資源共享、智慧共享，提高了備課的質(zhì)量，尤其是我們的預習清單的設計，更需要我們集體的智慧。（三）深入課堂調(diào)研。為了全優(yōu)課堂的全面推進，學校除每周的教學研討課外，每個老師的課堂都已經(jīng)成為開放的課堂，任何老師和領導都可以進行推門聽課，許多老師的課堂已經(jīng)被聽課4到5次。每次聽課后，聽課成員都和上課老師進行一對一指導，書寫自己的聽課感受和深度思考。引領教師走教科研發(fā)展之路，切實提高教師的專業(yè)水平。三．拓寬師生提升生命質(zhì)量的空間——隨筆新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。無論是教師還是學生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實踐中提取精彩的寫作素材，同時通過寫作促使在實踐中有更多的思考和創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成習慣，閱讀、思考、讓寫作成念為先導，以教學案例、反為教師和學生的日常生活方式。（一）教師寫作方面提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習慣。每位任課教師在備課中設立“反思重建”一項，及時反思自己課堂教學中的得與失，勤于思考、勤于練筆。提倡骨干教師帶動戰(zhàn)略，鼓勵名師、教學能手和骨干教師在教育網(wǎng)站建立自己的個人博客，通過“寫”來促進個人更快成長。（二）學生寫作方面學生寫日記有助于提高學生的寫作水平。平時語文教師精心指導學生寫好日記，及時交流，培養(yǎng)學生勤于觀察、樂于寫作的習慣。我們通過即時評比表彰、推薦發(fā)表等方式，鼓勵學生更加熱愛寫作?；仨荒曜哌^的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點，行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我們貨隆中心小學的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時刻！
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1