新人教版小學數(shù)學五年級下冊第四單元最大公因數(shù)教案(二課時)-資料下載頁
2024-11-09 22:14本頁面
【正文】 ,訓練學生思維有序性和條理性。教學重點:理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念。教學難點:理解并掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。二、教法設想基于以上對教材認識和高年級學生思維活躍、求知欲強、善于表達的特點,我設計把“啟發(fā)誘導”、“情景教學”、“愉快教學”等多種教學方法融會貫通。力求讓學生在和諧愉快的氛圍中主動探索新知,意在把抽象概念教學變得具體化、形象化、生動化。同時,也讓孩子們享受到成功的喜悅。三、學法指導《新課標》指出:有效的教學活動不能單純地依靠模仿和記憶,自主探究與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。為了讓學生經(jīng)歷概念的形成過程,探索找最大公因數(shù)的方法。我設計了讓學生在半獨立狀態(tài)下進行自主探究、合作交流。這種學法的指導意在體現(xiàn)學生的主體地位和教師主導作用。四、教學程序依據(jù)教材特點、小學生認知規(guī)律和發(fā)展水平,我設計了以下四個教學環(huán)節(jié):(一)第一個環(huán)節(jié)是“復習舊知、引入新課”。在這一環(huán)節(jié)中,首先通過復習因數(shù)的概念、因數(shù)的特點以及找一個因數(shù)的方法喚起學生對舊知的回憶,從而引出本節(jié)課探索有關因數(shù)的問題,為新知的學習奠定認知基礎。(二)第二個環(huán)節(jié)是“探索新知”。公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義是本節(jié)課的重點。首先,讓學生分別找出8和12的因數(shù)。其次,找出8和12 公有的因數(shù)。最后,讓學生總結出公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念。接下來通過完成教材61頁的“做一做”2題,加深學生對公因數(shù)、最大公因數(shù)找法的練習,使學生積累探索數(shù)學知識的經(jīng)驗,并體會成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的樂趣。(三)第三個環(huán)節(jié)是“自主探究、突破難點”。找兩個數(shù)的最大公因數(shù)是本節(jié)課的難點。在學生理解和掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的基礎上,這部分教學我大膽放手,為學生創(chuàng)設大量的時間和空間,讓學生們自學探究。學生可能會找出以下幾種方法:一是分別找出18和27的因數(shù),再找出它們的公因數(shù)和最大公因數(shù)。二是先找18的因數(shù),再從中找27的因數(shù),進而找出它們的最大公因數(shù)。三是先找27的因數(shù),再從中找出18的因數(shù),進而找出它們的最大公因數(shù)。通過比較三種方法,讓學生感受哪種方法比較簡捷。本環(huán)節(jié)中,鼓勵學生嘗試多種角度思考問題,體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化,并在學生感悟、理解的基礎上,由學生進行方法的最優(yōu)化。（四）第四個環(huán)節(jié)是“學以致用、體驗成功”?！缎抡n程標準》要求鞏固練習要體現(xiàn)層次性和科學性原則。我首先安排了基礎練習,練習十五第1題,以幫助學生進一步理解、掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。其次是發(fā)展性練習。教材第61頁“做一做”第3題。讓學生通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:(1)成倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最大公因數(shù),就是這兩個數(shù)中較小的數(shù)。(2)1和其它非0自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。(3)兩個連續(xù)自然數(shù)（0除外）的最大公因數(shù)是1。五、板書設計板書設計是重要的教學輔助手段,也是課堂教學中必不可缺少的重要組成部分。我的板書簡明扼要地呈現(xiàn)了本節(jié)課的教學內(nèi)容,是學生獲取知識的思路圖。最大公因數(shù) 公因數(shù): 最大公因數(shù):18的因數(shù):18 27的因數(shù):27 18和27的最大的公因數(shù):9。第五篇：小學數(shù)學青島版五年級下冊最大公因數(shù)公因數(shù)和最大公因數(shù)（一）班級姓名一、填一填:6的因數(shù)有（）；12的因數(shù)有（）；一、填一填:公因數(shù)和最大公因數(shù)（二）班級姓名16的因數(shù)有（）6和12的公因數(shù)有（）。18=1180。8=2180。（）=3180。（），18的因數(shù)有（9和4的公因數(shù)有（），最大公因數(shù)是（）。一個非零自然數(shù)的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（12的因數(shù)28的因數(shù)最大公因數(shù)是（）二、在括號里寫出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。4和7（）9和3（）8和6（）72和18（）45和35（）17和51（）三、用短除法求每組數(shù)的最大公因數(shù)30和2419和3877和91）。24的因數(shù)有（）18的因數(shù)有（）124和18的公因數(shù)有（）5和15的最大公因數(shù)是（），12和24的最大公因數(shù)是（4和7的最大公因數(shù)是（），17和13的最大公因數(shù)是（二、用短除法求每組數(shù)的最大公因數(shù) 22和3336和54218和3010和35三、選一選12和18的最大公因數(shù)是（）A、2B、3C、6 13和65的最大公因數(shù)是（）A、1B、13C、5a184。b=3（a、b是非零的自然數(shù)）。a和b的最大公因數(shù)是（）A aBbC3D1）））
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