數(shù)學計算能力競賽總結-資料下載頁
2025-10-31 22:13本頁面
【正文】 一個較長的過程，要使嚴格要求能夠堅持下去，還必須經(jīng)常激勵學生，使他們對教師的嚴格要求給予認同，并對執(zhí)行計算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習慣。學生方面：按照計算的一般順序進行。弄清題意，觀察題目特點，確定運算順序。要養(yǎng)成認真演算的好習慣。學生在做計算題時，要做到一審、二想、三算。（1）一審：審題。審題要細心，計算時先觀察題目的特征，看清每個數(shù)和每個運算符號，分析數(shù)據(jù)特點與運算之間關系。（2）二想：想解題方法。想解題方法包括運算順序和解題策略。學生不但能正確地進行計算，而且要能合理、靈活地進行巧算才能省時、省力，提高計算的速度和質(zhì)量。因此，平時教學中要重視培養(yǎng)學生簡算意識,要求學生在面對具體計算任務時觀察數(shù)的特征,算式特點,合理運用運算定律或運算性質(zhì)自覺地進行簡便計算,有利于培養(yǎng)學生思維靈活性，形成良好的數(shù)感。（3）三算：計算和驗算。計算時要按照預想的步驟和策略仔細操練，此外還要養(yǎng)成自覺驗算習慣。驗算不僅可以看出計算過程和結果是否正確，還能培養(yǎng)學生自我評價能力，養(yǎng)成仔細、認真、的良好習慣。檢驗時做到耐心、細致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。：學生的錯誤本身是一種很好的教育教學資源。在平時批改作業(yè)中，將學生計算中的錯誤分類記載下來，從中發(fā)現(xiàn)共性錯誤并找出典型錯例，特別是找出口算不準、算理不清、法則模糊、方法不對的典型錯例，組織學生剖析根源，找出病因，然后再有針對性地設計一定數(shù)量的練習，有的放矢地進行訓練。三、具體方法：嚴格計算過程，規(guī)范演算草稿計算規(guī)范是提高計算正確率的保證。要求學生做到計算格式規(guī)范，書寫工整正確，作業(yè)和試卷整潔。草稿是正確進行數(shù)學計算的必要手段，許多計算錯誤都是因草稿潦草、雜亂所致。在教學中，草稿同樣要求學生書寫整潔、有序，能口算的盡量口算。測驗時，要求學生按平時要求打草稿,可將卷子對折，草稿與題對應。這樣做有利于學生有條有理地自我復查，不必再費時重寫草稿,直接對照檢查，省時省力，有利于培養(yǎng)學生嚴謹、細致、誠實、認真的作業(yè)習慣，克服亂寫亂丟草稿的壞習慣，有利于教師尋找并分析錯誤原因，幫助學生訂正及調(diào)控以后的教學。嚴格要求，抓實抓細要使學生養(yǎng)成良好的計算習慣，必須嚴格要求，抓實抓細，持之以恒。嚴格要求，嚴在抓實抓細上，嚴在持之以恒上，作業(yè)中計算不規(guī)范的錯誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時指出；測驗時出現(xiàn)的計算不規(guī)范錯誤，在課堂上要詳細講評，教給方法；對重復發(fā)生錯誤的學生開“小灶”。對計算規(guī)范執(zhí)行情況，進行自查和互查，時時處處培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風。培養(yǎng)學生正確打草稿的習慣,開始時，要像批改作業(yè)一樣詳細批改草稿,對草稿中的錯誤同樣要求學生認真訂正，當學生逐漸養(yǎng)成習慣后，變詳改為簡改，變簡改為抽查，把重點集中到習慣不良的學生身上。綜上所述，學生良好計算習慣的形成，一是要嚴格要求，嚴格訓練。二是要教會學生一些使計算正確有效 的方法。三是要積極地教育與鼓勵在學生心理上樹立定能計算正確的信心，行為上也力爭計算正確，這種學習心態(tài)的形成，必能促使學生計算正確率的提高。武穴市實驗三中數(shù)學教研組2015/12/10
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