教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案-資料下載頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 師三筆一畫訓(xùn)練實(shí)施方案為全面提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)本校教師的實(shí)際情況，就開展教師三筆一畫訓(xùn)練工作制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求教師三筆一畫是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，教師三筆一畫訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也將相應(yīng)拓寬和提高。建立開放、科學(xué)、合理、有效的長效訓(xùn)練機(jī)制，堅(jiān)持以提高教師崗位實(shí)際能力和綜合素質(zhì)為目的，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，能直接有效地提高教師的教育教學(xué)能力，對(duì)于全面貫徹教育方針，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量有重要意義。要通過開展教師三筆一畫訓(xùn)練的一系列活動(dòng)，牢固樹立“德高為師、學(xué)高為范”的形象意識(shí)。營造人人參與、練有所得、練以致用、持之以恒的氛圍，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。二、教師三筆一畫訓(xùn)練的原則在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從 “三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫（簡筆畫）通用于所有教師的一般基本功方面入手。在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的多種有效形式，用競賽帶動(dòng)訓(xùn)練、以考核促進(jìn)訓(xùn)練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。在工作組織上，堅(jiān)持自練、比賽、考核三位一體的原則?？茖W(xué)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。在評(píng)價(jià)與驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師考核的范疇。三、教師三筆一畫訓(xùn)練的內(nèi)容（暫定）寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫基本功訓(xùn)練紙2張。簡筆畫方面：能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制簡筆畫。四、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、健全保障機(jī)制抓住教師三筆一畫技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對(duì)這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，要提高自覺意識(shí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求、形成共識(shí)，將教師三筆一畫訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，要靠制度加以引導(dǎo)、靠管理提升水平、靠考評(píng)帶動(dòng)實(shí)效。堅(jiān)持內(nèi)容開放、創(chuàng)新工作思路在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。既包括傳統(tǒng)意義的教師一般基本功，也包括以德為先的師德素質(zhì)、以教為主的教學(xué)技能、多方聯(lián)動(dòng)的教育能力等。堅(jiān)持內(nèi)容的開放性，根據(jù)不同時(shí)期、不同環(huán)境確定教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，才能達(dá)到切實(shí)提高教師素質(zhì)的目的。教師三筆一畫訓(xùn)練要面向全體教師，通過各種訓(xùn)練活動(dòng)，使全體教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。教師三筆一畫訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。教師三筆一畫訓(xùn)練要講求實(shí)效，訓(xùn)練內(nèi)容、要求、形式都要適合教師和學(xué)校的實(shí)際情況，要做到練有所得，練以致用，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。優(yōu)化訓(xùn)練形式、追求訓(xùn)練實(shí)效教師三筆一畫訓(xùn)練是群體性和個(gè)體性相結(jié)合的持久實(shí)踐活動(dòng)，必須充分調(diào)動(dòng)全體教師參加訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)教師的興趣，才能持久地把教師三筆一畫訓(xùn)練工作落到實(shí)處。自學(xué)自練是開展三筆一畫訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須牢牢把握，通過反復(fù)的練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。同時(shí)，要研究三筆一畫訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，輔之以必要的理論指導(dǎo)和考核評(píng)估，提倡能者為師，互教互學(xué)。建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化檢查評(píng)比重視三筆一畫訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制的建立，引入競爭意識(shí)，開展競賽活動(dòng)，強(qiáng)化教師考核評(píng)價(jià)的驅(qū)動(dòng)作用，實(shí)行教師三筆一畫訓(xùn)練成果列入績效工資考評(píng)的參考范疇，既要打造“上不封頂”的教師三筆一畫訓(xùn)練平臺(tái)，又要確?！跋乱档住钡膶Ｈ谓處熂寄艿拙€。評(píng)比是機(jī)制、檢查是手段、提高是目的。用評(píng)比替代檢查、用檢查促進(jìn)提高。附：教師三筆字、簡筆畫訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組 教師基本功訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：宋錫剛副組長：趙德義張振國郭金泉成 員：劉素紅郭雙珍李俊蓮?fù)跤窦t張延吉李華李紅霞牟鳳芹韓海霞崔春紅宋偉萍等南邵小學(xué)
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