【正文】 改”，“好文章是改出來的”。（點(diǎn)擊出示：文成于改）勤于修改，我們的習(xí)作水平就會在修改中得到提高?，F(xiàn)在請大家看習(xí)作，把可以讓人物“動”起來的地方找出來，用我們一起討論的方法改一改。如果你的文章中出現(xiàn)笑臉圖案的，你可以到老師這兒選擇“挑戰(zhàn)卡”或者“互助卡”。選擇“挑戰(zhàn)卡”的請修改老師給出的一個片段（人物品質(zhì)：關(guān)心集體；選擇材料：為班級整理堆放零亂的書。）選擇“互助卡”的，同學(xué)們可以請他當(dāng)你的學(xué)習(xí)小伙伴，和你一起修改你的文章。學(xué)生修改。六、交流修改，提高能力。（5分鐘）誰來把自己修改的句子展示展示，和大家分享你的修改成果。1.（指著修改的地方）讀一讀原來的句子，讀一讀修改后的句子，說說你為什么這樣修改。？或者你覺得怎樣改更好？（師生共改）七、總結(jié)談話，拓展延伸。(1分鐘)？生答。：同學(xué)們，今天我們的習(xí)作講評課主要學(xué)習(xí)的是如何抓住人物的動作把內(nèi)容寫具體，其實把內(nèi)容寫具體的方法還有很多，如果你在寫作時還能寫一寫人物的語言、神態(tài)等，那就更棒了，期待著同學(xué)們能寫出更好的習(xí)作。板書設(shè)計：講評我敬佩的一個人語言細(xì)化動作寫具體動作神態(tài)人物“動”起來巧用比喻第五篇：《我最敬佩的一個人》習(xí)作教案《我敬佩的一個人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：借助口語交際學(xué)習(xí)寫人的文章，并能抓住人物的描寫表達(dá)精神風(fēng)貌。學(xué)會寫“我敬佩的一個人”二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn)來寫，弄懂人物的品質(zhì)是否與事例相對應(yīng)，策劃好篇章的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“敬佩”去突出文章的中心，找相對應(yīng)的典型事例，如何浸透在寫人的基礎(chǔ)上，注意對人物的外貌、語言、行動、心理活動等描寫，突出形象、生動、具體的真實性。四、教學(xué)時數(shù)：1課時。五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的口語交際，我們知道在我們的身邊，每天發(fā)生著很多事，也會遇到很多的人，其中有很多值得敬佩的人，她可能是每天忙著工作又照顧家人的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??今天我們從中選擇一位，寫一篇習(xí)作，把自己所寫的人物的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，好嗎？出示課件：（展示人物形象）從出示人物中生疑：①他們有什么品質(zhì)值得人去敬佩呢？ 媽媽：因為她辛苦工作的精神，令我敬佩。小伙伴：因為她認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，令我敬佩。清潔工人：因為她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。叔叔、阿姨：因為她自強(qiáng)不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。醫(yī)生：因為她無私奉獻(xiàn)的精神，令我敬佩。老師：因為她辛勤的精神，令我敬佩。②師小結(jié)：別林斯基說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，一個人的身上可能有其中一個高貴的品質(zhì)，也可能有兩個或三個，甚至有更多個好品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。那么，這么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！那么看看我們今天的交際任務(wù)是什么？（二）明確目標(biāo)學(xué)生自由讀題，師出示課題（板書：我最敬佩的一個人）生疑：①讀了要求，同學(xué)們知道我們今天的習(xí)作要寫什么嗎？ ②從作文題目中，你知道了什么呢？ 生：A、知道體裁是以寫人為主的文章。B、知道作文范圍只寫“一個人”而且關(guān)鍵是“敬佩”。C、知道寫這個人不是什么事都可以寫，只能寫令我敬佩的事。小結(jié)：（出示課件）很好，看到同學(xué)們?nèi)绱苏J(rèn)真審題，我特別高興，這次習(xí)作就是要寫你敬佩的一個人，要通過具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，寫作時內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完以后認(rèn)真修改。（三）指導(dǎo)學(xué)生選材以及列提綱過渡：同學(xué)們明確題目要求以后，師問：同學(xué)們，你們打算怎樣寫好這篇習(xí)作呢？請大家好好構(gòu)思一下。生：A、我打算這樣寫： ①交代我敬佩的人是誰（略寫）②通過具體事例，寫出我敬佩他（她）的原因（詳寫）③抒發(fā)我對他（她）敬佩之情。（略寫）B、我打算這樣寫： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。（略寫）②通過一、兩件事，寫出我敬佩的原因。（詳寫）③表達(dá)我對他（她）敬佩之情。（略寫）師：這兩個同學(xué)思路很清楚，總的來說就是我們在前兩課所學(xué)的總分總的方法。師追問：那你打算寫誰呢？為什么？由學(xué)生評議。預(yù)設(shè)1：我敬佩清潔工人，因為有了他們，才有了我們干凈、整潔的城市。預(yù)設(shè)2：我敬佩楊利偉叔叔，因為他是我們祖國的驕傲！預(yù)設(shè)3：我敬佩我的媽媽，因為她從早忙到晚，卻毫無怨言。預(yù)設(shè)4：我敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險，保衛(wèi)人民的生命和財產(chǎn)安全。他們有舍生忘死的精神！預(yù)設(shè)5：我敬佩那些曾經(jīng)為我們新中國的成立而流血犧牲的人們。預(yù)設(shè)6：我敬佩那些有知識、有文化的人。我要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識，將來實現(xiàn)自己的理想。（四）自主學(xué)習(xí)，交流評議師導(dǎo)：是啊，孩子們，不管是那些轟轟烈烈的偉人還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找，就一定會驚奇的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。同學(xué)們說得很好，各有各的優(yōu)點(diǎn)，生活中值得我們敬佩的人真是太多了，若能通過一個具體事例生動形象地向我們講述他們高尚品質(zhì)和思想情操，他們在我們心中的形象一定會更加鮮明豐滿。現(xiàn)在只憑同學(xué)們簡單的表達(dá)是不夠的，如何做到用具體事列表達(dá)人物的精神風(fēng)貌呢？我們還要動腦筋想一想。（五）點(diǎn)拔要點(diǎn)，提高能力同學(xué)們，至于如何具體事例表達(dá)人物的精神風(fēng)貌的問題，我們可以這樣做：①在我們所選擇的事例中，細(xì)心推敲，XX是怎樣做事的？做事之前可能是怎樣想的？做事過程中可能會說些什么？②其實，一句話，在寫事過程中，必須要滲透人物的外貌、語言、行動、心理活動等描寫，只要這樣，才能讓文章內(nèi)容更具體。請同學(xué)們再次展示具體事例吧！看誰說得更精彩。（六）動筆寫作同學(xué)們，你們現(xiàn)在心中有數(shù)了吧！該寫誰？怎樣寫？怎樣寫具體，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌等等，那么，讓你們拿起神奇的筆，寫出一篇成功的文章吧！寫完后記住認(rèn)真修改哦！