【正文】 改”，“好文章是改出來(lái)的”。（點(diǎn)擊出示：文成于改）勤于修改，我們的習(xí)作水平就會(huì)在修改中得到提高?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看習(xí)作，把可以讓人物“動(dòng)”起來(lái)的地方找出來(lái)，用我們一起討論的方法改一改。如果你的文章中出現(xiàn)笑臉圖案的，你可以到老師這兒選擇“挑戰(zhàn)卡”或者“互助卡”。選擇“挑戰(zhàn)卡”的請(qǐng)修改老師給出的一個(gè)片段（人物品質(zhì)：關(guān)心集體；選擇材料：為班級(jí)整理堆放零亂的書(shū)。）選擇“互助卡”的，同學(xué)們可以請(qǐng)他當(dāng)你的學(xué)習(xí)小伙伴，和你一起修改你的文章。學(xué)生修改。六、交流修改，提高能力。（5分鐘）誰(shuí)來(lái)把自己修改的句子展示展示，和大家分享你的修改成果。1.（指著修改的地方）讀一讀原來(lái)的句子，讀一讀修改后的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣修改。？或者你覺(jué)得怎樣改更好？（師生共改）七、總結(jié)談話，拓展延伸。(1分鐘)？生答。：同學(xué)們，今天我們的習(xí)作講評(píng)課主要學(xué)習(xí)的是如何抓住人物的動(dòng)作把內(nèi)容寫(xiě)具體，其實(shí)把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法還有很多，如果你在寫(xiě)作時(shí)還能寫(xiě)一寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等，那就更棒了，期待著同學(xué)們能寫(xiě)出更好的習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：講評(píng)我敬佩的一個(gè)人語(yǔ)言細(xì)化動(dòng)作寫(xiě)具體動(dòng)作神態(tài)人物“動(dòng)”起來(lái)巧用比喻第五篇：《我最敬佩的一個(gè)人》習(xí)作教案《我敬佩的一個(gè)人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：借助口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)寫(xiě)人的文章，并能抓住人物的描寫(xiě)表達(dá)精神風(fēng)貌。學(xué)會(huì)寫(xiě)“我敬佩的一個(gè)人”二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，弄懂人物的品質(zhì)是否與事例相對(duì)應(yīng)，策劃好篇章的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞“敬佩”去突出文章的中心，找相對(duì)應(yīng)的典型事例，如何浸透在寫(xiě)人的基礎(chǔ)上，注意對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，突出形象、生動(dòng)、具體的真實(shí)性。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)交際，我們知道在我們的身邊，每天發(fā)生著很多事，也會(huì)遇到很多的人，其中有很多值得敬佩的人，她可能是每天忙著工作又照顧家人的媽媽?zhuān)部赡苁强嗑殨?shū)法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??今天我們從中選擇一位，寫(xiě)一篇習(xí)作，把自己所寫(xiě)的人物的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？出示課件：（展示人物形象）從出示人物中生疑：①他們有什么品質(zhì)值得人去敬佩呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)樗量喙ぷ鞯木?，令我敬佩。小伙伴：因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，令我敬佩。清潔工人：因?yàn)樗晃泛?、默默工作的精神，令我敬佩。叔叔、阿姨：因?yàn)樗詮?qiáng)不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。醫(yī)生：因?yàn)樗裏o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，令我敬佩。老師：因?yàn)樗燎诘木?，令我敬佩。②師小結(jié)：別林斯基說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，一個(gè)人的身上可能有其中一個(gè)高貴的品質(zhì)，也可能有兩個(gè)或三個(gè)，甚至有更多個(gè)好品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。那么，這么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！那么看看我們今天的交際任務(wù)是什么？（二）明確目標(biāo)學(xué)生自由讀題，師出示課題（板書(shū)：我最敬佩的一個(gè)人）生疑：①讀了要求，同學(xué)們知道我們今天的習(xí)作要寫(xiě)什么嗎？ ②從作文題目中，你知道了什么呢？ 生：A、知道體裁是以寫(xiě)人為主的文章。B、知道作文范圍只寫(xiě)“一個(gè)人”而且關(guān)鍵是“敬佩”。C、知道寫(xiě)這個(gè)人不是什么事都可以寫(xiě)，只能寫(xiě)令我敬佩的事。小結(jié)：（出示課件）很好，看到同學(xué)們?nèi)绱苏J(rèn)真審題，我特別高興，這次習(xí)作就是要寫(xiě)你敬佩的一個(gè)人，要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完以后認(rèn)真修改。（三）指導(dǎo)學(xué)生選材以及列提綱過(guò)渡：同學(xué)們明確題目要求以后，師問(wèn)：同學(xué)們，你們打算怎樣寫(xiě)好這篇習(xí)作呢？請(qǐng)大家好好構(gòu)思一下。生：A、我打算這樣寫(xiě)： ①交代我敬佩的人是誰(shuí)（略寫(xiě)）②通過(guò)具體事例，寫(xiě)出我敬佩他（她）的原因（詳寫(xiě)）③抒發(fā)我對(duì)他（她）敬佩之情。（略寫(xiě)）B、我打算這樣寫(xiě)： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。（略寫(xiě)）②通過(guò)一、兩件事，寫(xiě)出我敬佩的原因。（詳寫(xiě)）③表達(dá)我對(duì)他（她）敬佩之情。（略寫(xiě)）師：這兩個(gè)同學(xué)思路很清楚，總的來(lái)說(shuō)就是我們?cè)谇皟烧n所學(xué)的總分總的方法。師追問(wèn)：那你打算寫(xiě)誰(shuí)呢？為什么？由學(xué)生評(píng)議。預(yù)設(shè)1：我敬佩清潔工人，因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們干凈、整潔的城市。預(yù)設(shè)2：我敬佩楊利偉叔叔，因?yàn)樗俏覀冏鎳?guó)的驕傲！預(yù)設(shè)3：我敬佩我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龔脑缑Φ酵?，卻毫無(wú)怨言。預(yù)設(shè)4：我敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險(xiǎn)，保衛(wèi)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。他們有舍生忘死的精神！預(yù)設(shè)5：我敬佩那些曾經(jīng)為我們新中國(guó)的成立而流血犧牲的人們。預(yù)設(shè)6：我敬佩那些有知識(shí)、有文化的人。我要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。（四）自主學(xué)習(xí)，交流評(píng)議師導(dǎo)：是啊，孩子們，不管是那些轟轟烈烈的偉人還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找，就一定會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。同學(xué)們說(shuō)得很好，各有各的優(yōu)點(diǎn)，生活中值得我們敬佩的人真是太多了，若能通過(guò)一個(gè)具體事例生動(dòng)形象地向我們講述他們高尚品質(zhì)和思想情操，他們?cè)谖覀冃闹械男蜗笠欢〞?huì)更加鮮明豐滿?，F(xiàn)在只憑同學(xué)們簡(jiǎn)單的表達(dá)是不夠的，如何做到用具體事列表達(dá)人物的精神風(fēng)貌呢？我們還要?jiǎng)幽X筋想一想。（五）點(diǎn)拔要點(diǎn)，提高能力同學(xué)們，至于如何具體事例表達(dá)人物的精神風(fēng)貌的問(wèn)題，我們可以這樣做：①在我們所選擇的事例中，細(xì)心推敲，XX是怎樣做事的？做事之前可能是怎樣想的？做事過(guò)程中可能會(huì)說(shuō)些什么？②其實(shí)，一句話，在寫(xiě)事過(guò)程中，必須要滲透人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，只要這樣，才能讓文章內(nèi)容更具體。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握故揪唧w事例吧！看誰(shuí)說(shuō)得更精彩。（六）動(dòng)筆寫(xiě)作同學(xué)們，你們現(xiàn)在心中有數(shù)了吧！該寫(xiě)誰(shuí)？怎樣寫(xiě)？怎樣寫(xiě)具體，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌等等，那么，讓你們拿起神奇的筆，寫(xiě)出一篇成功的文章吧！寫(xiě)完后記住認(rèn)真修改哦！