四下我敬佩的一個(gè)人習(xí)作指導(dǎo)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:18本頁(yè)面
【正文】 副板書(shū)：選擇典型事例你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？指名反饋：生1：我覺(jué)得老師把人物的神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)得很具體，讓我一目了然。生2：我覺(jué)得習(xí)作中的人物語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)短，但是很有力度，展現(xiàn)了人物性格。生3：人物的心理活動(dòng)也不容忽視，習(xí)作中也涉及到了。生4：觀眾們個(gè)個(gè)喝彩的情形反襯出人物的精神品質(zhì)，很好！師小結(jié)：前面大家說(shuō)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是對(duì)人物的正面描寫(xiě)，而 觀眾們的表現(xiàn)則屬于側(cè)面烘托，這兩個(gè)角度結(jié)合起來(lái)，人物的形象就能更加豐滿了。板書(shū)：正面描寫(xiě)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)側(cè)面描寫(xiě)：烘托人物的性格接下來(lái)，你們能夠選擇典型事例來(lái)寫(xiě)你們敬佩的人了嗎？同桌交流一下自己選擇的事例，互相評(píng)價(jià)一下是否典型。聊了這么多，老師想提醒大家你所記錄的人物言行必須符合人物身份，選擇的事件也必須積極向上，從正面給人以啟發(fā)，不要走入了下面的誤區(qū)哦！幻燈片出示病文五、學(xué)生完成習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：《我最敬佩的一個(gè)人》習(xí)作指導(dǎo)正面描寫(xiě)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)善于觀察，抓住典型特征側(cè)面描寫(xiě)：烘托人物的性格選擇典型事例，感染力強(qiáng)第五篇：《我敬佩的一個(gè)人》習(xí)作指導(dǎo)課初稿（人教）版小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科（四）年級(jí)（下）冊(cè)第七單元習(xí)作 教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，表達(dá)出自己的敬佩之情。2．抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)，使自己敬佩原因具有說(shuō)服力。3．習(xí)作中，能夠主動(dòng)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)，使自己敬佩原因具有說(shuō)服力。教學(xué)難點(diǎn)：抓住習(xí)作要求中的“敬佩”一詞，找出相對(duì)應(yīng)的典型事例，對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)出自己的敬佩之情。教學(xué)過(guò)程：一、知敬佩 明要求同學(xué)們你們看黑板上有一個(gè)詞語(yǔ)（敬佩），我們大家讀一讀，這個(gè)詞語(yǔ)什么意思呀？ 預(yù)設(shè)：說(shuō)得好，敬佩是令人尊敬、敬重、佩服，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。師：這節(jié)課我們就來(lái)聊一聊我敬佩的一個(gè)人。板書(shū)：【我敬佩的一個(gè)人】①?gòu)淖魑念}目中，你知道了什么呢？②讀了要求，今天的習(xí)作要寫(xiě)什么？③這次習(xí)作還有什么要求？預(yù)設(shè)： A、知道體裁是以寫(xiě)人為主的記敘文。B、知道作文范圍只寫(xiě)“一個(gè)人”詞眼是“敬佩”。C、知道寫(xiě)這個(gè)人不是什么事都可以寫(xiě)，只能寫(xiě)令我敬佩的事?！具^(guò)渡】很好，看到同學(xué)們?nèi)绱苏J(rèn)真審題，我特別高興，這次習(xí)作就是要寫(xiě)你敬佩的一個(gè)人，要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。二、定人物 知品質(zhì)同學(xué)們你們有自己敬佩的人嗎？他是誰(shuí)？板書(shū)歸納：身邊的親人、熟悉的人、身邊常見(jiàn)的陌生人、偶遇的人本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃耀著精神光輝的人物，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚(yú)游到紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤奮樸實(shí)的“父親”。不管是名人還是普通人，他們都讓我們肅然起敬。用一句話說(shuō)說(shuō)，你敬佩的這個(gè)人，在你心目是怎樣的一個(gè)人嗎？?jī)?yōu)秀的品質(zhì)：講信用、樂(lè)于助人、勤奮、孝敬父母、生活節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、善解人意、鍥而不舍、自強(qiáng)不息、熱心、堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上??三、選好材 現(xiàn)品質(zhì)學(xué)寫(xiě)法使自己敬佩原因具有說(shuō)服力?！纠恐行模喝绨V如醉全神貫注工作的羅丹只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)??師：作者是通過(guò)怎樣描寫(xiě)表現(xiàn)羅丹全神貫注工作的狀態(tài)?！绢A(yù)設(shè)】文章通過(guò)對(duì)羅丹神態(tài)、動(dòng)作的生動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出羅丹全神貫注的工作態(tài)度。師：文章還有哪些語(yǔ)句突出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度？【小結(jié)】抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)，使自己敬佩的人物在大家的眼前鮮活起來(lái)。四、說(shuō)習(xí)作 評(píng)提高師：同學(xué)們都選好了自己最敬佩的一個(gè)人，我們就要比一比賽一賽，看看誰(shuí)能你把你敬佩的一個(gè)人向大家介紹清楚，讓每個(gè)人都能心服口服，覺(jué)得這個(gè)人值得我們每一個(gè)敬佩。那你就介紹成功了！為了同學(xué)們能把《我敬佩的一個(gè)人》介紹得更好，先來(lái)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的提綱。小組內(nèi)比賽，先在小組中進(jìn)行介紹，介紹最好的同學(xué)成為本組的代表要在全班展示。要求：一個(gè)人展示說(shuō)，其他同學(xué)要把組內(nèi)評(píng)價(jià)說(shuō)出來(lái)，不僅要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，還要提建議，還要聽(tīng)一聽(tīng)這名同學(xué)在展示說(shuō)的時(shí)候是否修改。五、再修改 再提高由于時(shí)間的關(guān)系，我們可以回家繼續(xù)根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的講評(píng)再修改自己的習(xí)作。老師期待著你們的佳作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我敬佩的一個(gè)人（令人尊重、佩服）身邊的親人執(zhí)著追求熟悉的人講信用身邊常見(jiàn)的陌生人樂(lè)于助人偶遇的人孝敬父母??
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