【正文】 了怎么列提綱，在今后我們自己作文的時(shí)候要試著先列提綱整理思路再作文，這樣你在真正動(dòng)筆的時(shí)候就會(huì)思路清晰，下筆流暢了。這里有一篇范文，大 家默讀， 說(shuō)說(shuō)他哪里寫得好，有什么特點(diǎn)？ 生：這篇文章首尾呼應(yīng)，很好，讓人覺得文章很完整，并且表達(dá)了作者敬佩爺爺?shù)母星椤? 生：這篇文章用三個(gè)部分說(shuō)明了爺爺?shù)娜齻€(gè)方面的特征值得“我”敬佩。結(jié)構(gòu)清晰。 生：文章中爺爺?shù)脑掃€有一句俗語(yǔ)，我覺得通過(guò)這樣的語(yǔ)言描寫可以反映出爺爺?shù)男愿?，不服老? ?? 師：很好。看來(lái)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。這是一篇不錯(cuò)的文章，我們可以借鑒一下，修改修改自己的提綱。修改完之后我們第四節(jié)課就動(dòng)筆寫了。 尾聲： 師：同學(xué)們，我相信大家可 以比這位小作者寫得還要好。要加油哦，讓老師看看你們的實(shí)力！ 師：下課！ 生：老師辛苦了！ 師：同學(xué)們?cè)僖姟? 十、板書 《我敬佩的一個(gè)人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能通過(guò)生活中的一件小事，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長(zhǎng)或本領(lǐng)。 能夠把事件寫具體，突出人物的個(gè)性形象。 使用個(gè)性化語(yǔ)言，抒發(fā)自己真情實(shí)感。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 激情導(dǎo)入 1．同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工 ??你認(rèn)為誰(shuí)最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是 不 是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？ 2．同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰(shuí)。他有什么特點(diǎn)值得敬佩。 3．同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完成今天的習(xí)作。 成語(yǔ)引趣 1．老師讓大家搜集了一些寫人的好詞佳句，老師也搜集了一些，讀一讀這些成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？注意說(shuō)出為什么喜歡。 心悅誠(chéng)服肅然起敬心滿意足 春風(fēng)滿面心平氣和語(yǔ)重心長(zhǎng) 堅(jiān)定不移自強(qiáng)不息堅(jiān)韌不拔 2．為了幫助大家寫出好作文，老師還特意搜集了一些描寫人的佳句，大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一句。 激發(fā)情趣，游戲引路： 小游戲：猜猜他是誰(shuí)。 師：同學(xué)們，作文來(lái)源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察?，F(xiàn)在老 師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)， 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我，然后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言把我細(xì)致生動(dòng)的描述出來(lái)。 總結(jié)順序：從上到下，從整體到部分來(lái)觀察描寫，滲透抓外貌特點(diǎn)來(lái)描述一個(gè)人。 師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈?，我們?lái)做個(gè)小游戲，談?wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌、他的樣子。但是不要說(shuō)出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰(shuí)。 小游戲：學(xué)生說(shuō)本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。 指導(dǎo)選材，練習(xí)說(shuō)話 1．師：寫人，就是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。請(qǐng)大家抓住“敬佩”一詞展開討論。“我”為什么敬佩他？他 是怎樣一個(gè)人？有什么事讓“我”敬佩？ 2．學(xué)生發(fā)言，老師歸納：助人為樂(lè)、拾金不昧、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。 3．請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事 例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。 同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你敬佩的人。 4．師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們 學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點(diǎn)是拾金不昧，你要抓住拾金不昧的事例來(lái)寫。這種方法就是：人物特點(diǎn)→具體事例 學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 5．師：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應(yīng)用心去體會(huì)。比如我們要寫人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng) 該通過(guò)具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)，這樣寫 出來(lái)的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說(shuō)應(yīng)該從哪些方面 來(lái)具體描述呢？請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。 6．學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)細(xì)致描述，突出人物的特點(diǎn)。 我們?cè)倏纯匆粋€(gè)同學(xué)寫的作文片斷，思考作者是怎樣寫出自己的敬佩之情的？ 出示例文：《運(yùn)垃圾的叔叔》 早晨，我拉開窗戶向外邊看去，到處是白茫茫的一片，沒有一絲風(fēng)，鵝毛般的大雪輕輕地飄落著。送垃圾的時(shí)間到了，也許今天運(yùn)垃圾的叔叔不會(huì)來(lái)了吧！正想著，只見一個(gè)“雪”人，推著車子，拐進(jìn)了大院門口。車輪壓著冰雪，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。啊，他來(lái)了！我趕緊下樓去送垃 圾。只見他的帽子上、衣服上落了厚厚的一層雪，睫毛和眉毛 上結(jié)了一層霜花。本來(lái)就黑里透紅的臉龐，這會(huì)兒卻凍得更紅了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一雙又大又黑的眼睛，幾乎快認(rèn)不出來(lái)了。我忙說(shuō)：“叔叔，看把您凍的，快進(jìn)屋喝杯熱茶再走吧！”可他卻說(shuō)：“我沒事。別的家屬院里的垃圾還等著送呢！”話音剛落，他便裝滿垃圾，推起車子踩著厚厚的積雪，又伴著“咯吱咯吱”的響聲去了。這時(shí)，雪還在下著，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái)，蓋住了叔叔留下的足跡，然而，他的那種形象在我的心目中卻是顯得越來(lái)越高大！ 作者是 怎樣表達(dá)出自己的敬佩之情的？ 完成草稿 1．師：同學(xué)們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進(jìn)步，趕快動(dòng)手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！ 2．學(xué)生動(dòng)筆作文，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)邊寫邊修改。 ：評(píng)議，修改 1．學(xué)生自由朗讀自己的文章，把不通順的改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子或段落。 2．小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并對(duì)別人的不足提出修改意見。 3．小組內(nèi)選擇一篇最佳的文章，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。 集體會(huì)診，創(chuàng)新行文 1．師：下面請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小老師，我們集體來(lái)評(píng)價(jià)幾篇文章。 2．根據(jù)大家的評(píng)價(jià)意見，對(duì)照自己的習(xí)作，每個(gè)同學(xué)修改自己的習(xí)作，有問(wèn)題問(wèn)老師。二次創(chuàng)新行文。 佳作展覽，評(píng)選最佳 令我敬佩的一個(gè)人作文 500 字 令我敬佩的一個(gè)人作文 500 字 —— 我敬佩他那沉著而剛毅的軍人氣概。我敬佩王老師那種兢兢業(yè)業(yè)鉆研業(yè)務(wù)的精神。 他那高大結(jié)實(shí)的身體、爽宜的性格是一個(gè)軍人所必需的一種本色。使我心 悅誠(chéng)服。 史老師并未轉(zhuǎn)過(guò)身子，便伸出右手，仍舊面向我們 ??幾乎是在瞬息間，那只舉著一支紅色粉筆的手，便在烏黑發(fā)亮的黑板上，畫出了中國(guó)地圖 —— 只昂然的大“雄雞”！ 這“背手”作畫的一招，使我們?nèi)w同學(xué)立刻驚得目瞪口呆。幾乎不用核對(duì)，我們都確信；那每一處細(xì)小的凹凹彎彎，都和印出來(lái)的地圖一樣，是準(zhǔn)確無(wú)誤的！ 我不禁敬佩起這些堅(jiān)強(qiáng)的鳥兒來(lái)，從北極邊緣的西伯利亞，到接近南極的澳大利亞，如此漫長(zhǎng)地幾乎跨過(guò)了大半個(gè)地球，迢迢征程，就憑著它們那一對(duì)鄧小小的翅膀。竟能搏擊著藍(lán)天白云，風(fēng)霜雪雨，千里云天萬(wàn)里月，一 直頑強(qiáng)地向南飛去。飛過(guò)茫茫的西伯利亞，飛過(guò)遼闊的關(guān)東大地，飛過(guò)煙波浩渺的渤海灣，飛過(guò)膠東半島和江淮平原，飛過(guò)江南沃野，飛過(guò)南洋群島 ??飛啊，飛啊，一直不停地飛 ??這是多么驚人的毅力和勇氣啊！我久久思索著，是什么東西， 給了這些候鳥們?nèi)绱藞?jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣？ 我從心靈深處，由衷地喜愛、欽慕柴葛藤它不像華貴的牡丹那樣引人注目，不像參天古樟那樣為人贊賞，它是那樣平凡、樸實(shí)、敦厚；它不挑剔生活的土壤，不畏艱苦的環(huán)境；它全然不顧世態(tài)炎涼、滄桑更迭，不畏風(fēng)刀霜?jiǎng)?、雪堆雨澇，它自?qiáng)不息地執(zhí)著向上、在曲折艱 深的生活道路上，它從不因前人沒有走過(guò)那條路而畏縮不前。它總是那么堅(jiān)韌、剛毅、執(zhí)著、倔強(qiáng)，深沉地走自己選擇的路，哪怕前面荊棘叢生，依然不停地探索、不懈地追求。它充滿了生存的欲望、勝利的信念。它攀登的是一條艱辛的路，一條探索幸福與真理的路，然而，也是一條成功的路。