強(qiáng)化五種意識(shí)全面提高自身素質(zhì)定稿-資料下載頁(yè)
2024-11-09 18:49本頁(yè)面
【正文】 校安排各班級(jí)的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記載每一位教師教學(xué)工作情況，以及學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)和建議的收集，星期五上交到學(xué)校，更進(jìn)一步規(guī)范教師的學(xué)習(xí)行為。全面檢查教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校每月定期檢查兩次每一位教師的教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)檢查的情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、公示，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，嚴(yán)格按照管理措施和評(píng)價(jià)考核方案實(shí)行處罰。我每月親自不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽查，對(duì)做的好的教師和存在問(wèn)題的教師均以文字形式與教師交流評(píng)定，對(duì)整改不力教師實(shí)行約談，限期改進(jìn)，確保常規(guī)教學(xué)工作推進(jìn)扎實(shí)有效。重視學(xué)生考試工作學(xué)校除統(tǒng)一組織每學(xué)期的期中、期末兩次大型考試外，還注重不定期抽考。抽考采用隨機(jī)抽簽的方式，抽考時(shí)同年級(jí)兩班或三班相互交叉，間隔編排，校領(lǐng)導(dǎo)直接到班級(jí)進(jìn)行監(jiān)考，考試結(jié)束馬上進(jìn)行流水式閱卷（同年及教師不參與），由我親自計(jì)算出綜合指數(shù)。考試后，及時(shí)召開(kāi)了抽考質(zhì)量分析會(huì)，制出抽考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。從抽考相關(guān)數(shù)據(jù)的不同角度，對(duì)抽考進(jìn)行全面的分析，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，正視不足。并實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。三、深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)比教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)率先參加，主動(dòng)代課，經(jīng)常深入課堂，研究教學(xué)，主動(dòng)講示范課。同時(shí)堅(jiān)持每天聽(tīng)課、評(píng)課，并積極指導(dǎo)，參與教學(xué)案編寫(xiě)。在我們的示范影響下，全體教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)異彩紛呈。學(xué)校將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與備課組建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓教師集思廣益、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，讓比教學(xué)成為一種教學(xué)常態(tài)；將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與“創(chuàng)名師”相結(jié)合，調(diào)動(dòng)廣大教師的主觀能動(dòng)性，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。以評(píng)審組為單位，相繼開(kāi)展“寫(xiě)課”、“說(shuō)課”、“評(píng)課”、“講課”等四項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，全員參與、全科覆蓋、全過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)選出教學(xué)大比武優(yōu)秀教師。納入教師教學(xué)績(jī)效考核，并作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、崗位設(shè)置的重要依據(jù)。結(jié)隊(duì)幫扶同提高為了讓青年教師盡快步入角色，讓老教師積極投身課改，加快教師們的成長(zhǎng)步伐，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的跨越式發(fā)展。學(xué)校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師與教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)能力弱的教師結(jié)對(duì)子。每周互聽(tīng)一節(jié)課，交流一次體會(huì)。在辦公室里，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)幾位教師坐在一起或討論怎樣上課、或互學(xué)課件制作、或坐在電腦前查找資料。他們中間有的滿(mǎn)頭白發(fā)，有的年富力強(qiáng)，有的略顯稚嫩，但是他們每個(gè)人身上透出一股刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的上進(jìn)精神。這就是學(xué)校開(kāi)展的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)青年教師備課、研課、上課，青年教師交給中老年教師操作電腦，制作課件，運(yùn)用優(yōu)課資源。結(jié)隊(duì)幫扶小組經(jīng)常到一起探討，共同商討每節(jié)課該如何上，各環(huán)節(jié)都一絲不茍。同時(shí)學(xué)校還建立結(jié)隊(duì)幫扶“捆綁”大練兵制度。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校上報(bào)幫扶名單，大比武中，結(jié)隊(duì)幫扶的教師同時(shí)參加“賽課”，這組的兩個(gè)人的平均分就代表結(jié)隊(duì)幫扶的成績(jī)。表彰時(shí)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的是幫扶小組。此舉促進(jìn)了教師互幫互助，共同提高。王久群老師說(shuō)，我在劉平老師的幫助下，很快適應(yīng)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)了。四、以書(shū)法教育為載體，促進(jìn)教育質(zhì)量提升 為創(chuàng)建書(shū)法特色的品牌學(xué)校，在學(xué)校櫥窗內(nèi)張貼了許多書(shū)法知識(shí)及作品，專(zhuān)門(mén)配備了寫(xiě)字展覽室，把書(shū)法課納入常態(tài)授課，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文化課成績(jī)的提高。課堂內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生書(shū)法素養(yǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三、周五中午為集中練字時(shí)間，由語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生作品每周一交一評(píng)，營(yíng)造了濃郁的練字氛圍。每周五上午第二節(jié)課為全校集中的書(shū)法課，由校內(nèi)有書(shū)法功底的教師輔導(dǎo)學(xué)生，保證書(shū)法課的教學(xué)質(zhì)量。抓普及、促特長(zhǎng)，使學(xué)生真正能提高書(shū)法素養(yǎng)，學(xué)以致用，學(xué)有所精。第二課堂書(shū)法教學(xué)活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)教師，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展。搭建藝術(shù)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生才華。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次全校性學(xué)生硬筆書(shū)法比賽，各科作業(yè)展覽比賽，評(píng)選書(shū)法小明星。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽，鍛煉少年兒童的協(xié)調(diào)能力和自控能力，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)重視寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字，學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提升。低分率明顯下降，及格率和優(yōu)秀率穩(wěn)步上升。百舸爭(zhēng)流千帆進(jìn)，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。@小學(xué)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新課改，齊心協(xié)力破解課改難題，全體教師以昂揚(yáng)的銳氣、蓬勃的朝氣在課改的大潮中兼容并蓄，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，全面提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)做德藝雙馨教師，勇做學(xué)者型教師，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，讓學(xué)生得實(shí)惠，教師得提高，學(xué)校得發(fā)展。
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