常熟市昆承小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 18:32本頁面
【正文】 課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課，認(rèn)真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合優(yōu)中差學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。優(yōu)化課程教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)優(yōu)化課程教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課活動。課后檢查教案，點評交流。學(xué)期結(jié)束后對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛勾，提高了教師工作的積極性和競爭力。進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性語言，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。進一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。沙梁小學(xué)2013年10月31日第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)2009年秋學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)陳曉帆一個緊張、充實、輝煌、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我教研組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作作簡要回顧與總結(jié)。一、制訂工作計劃，為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。本學(xué)期一開始在全體老師的熱情參與下制訂了詳細的工作計劃。二、轉(zhuǎn)變觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃，采用個人自學(xué)與固定學(xué)習(xí)時間集體學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，積極實踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計數(shù)學(xué)實踐活動作為數(shù)學(xué)改革新生長點，整合、提升整個教學(xué)過程。通過學(xué)習(xí)我們教研組數(shù)學(xué)教師逐漸樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準(zhǔn)備。三、常規(guī)教學(xué)持之以恒本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅持抓好集體備課，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查。通過①自檢（體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的工作是否認(rèn)真完成）②互檢（由組員間互觀檢查、交流、取長補短，加強隨機教研）③ 校查（學(xué)校進行隨堂聽課、周檢等）。采用多種形式積極開展教研組活動：有學(xué)習(xí)理論知識學(xué)習(xí)、研究試卷等。通過多種途徑提高自己的教育、教學(xué)能力。每位教師認(rèn)真上教研課，在聽課、評課中達到共同進步；課余時間學(xué)習(xí)理論知識，提高自己的各方面能力。四、緊抓質(zhì)量決不放棄每一個學(xué)生本學(xué)期我們始終以質(zhì)量為核心，全組教師從點滴入手，精心備課，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，處分利用課堂40分鐘，課后根據(jù)各班學(xué)生實際情況設(shè)計有層次、內(nèi)容豐富的作業(yè)。針對本年級學(xué)生情況進行我們進行了分層教學(xué)，讓有能力的學(xué)生得到更大的提高和進步；利用課后時間進行輔差工作，不放棄每一個學(xué)生，通過對后進生的輔導(dǎo)來提高全年級的質(zhì)量。在組長帶領(lǐng)下，切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學(xué)得失，查漏補缺，制定整改措施。各項過關(guān)，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。五、課后反思，再接再厲加強備課的研究力度，備課中的練習(xí)設(shè)計還不夠精，缺少生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。教師要提高課堂應(yīng)變能力。教師要加強課后反思與研究。總之，回顧過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育做貢獻。
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