冀教版四年級(jí)上冊(cè)一封從南極寄來的信-資料下載頁
2024-12-09 08:48本頁面
【導(dǎo)讀】章結(jié)構(gòu)層次清楚，語言親切自然。掌握十一個(gè)要求會(huì)寫的生字。了解南極，激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的興趣，以及探索自然地興趣。這一段用較長的篇幅介紹了地衣和苔。蘚兩種植物，體會(huì)作者用“列舉數(shù)字”的方法描述兩種植物的特點(diǎn)。了解南極相關(guān)知識(shí)，領(lǐng)悟作者把特點(diǎn)寫具體的方法。學(xué)生對(duì)這篇課文學(xué)的更好，利用一天的時(shí)間去查找有關(guān)南極的資料，根據(jù)學(xué)生的能力不同，的氣候地理特點(diǎn)等。組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。南極很沒意思、南極也很美麗、在南極并不孤獨(dú)??
【正文】 樣寫？好處在哪里？ 通過學(xué)生去讀結(jié)合問題體會(huì)。 （二）再讀課后的詞句積累。展示課件“地衣生長慢”“苔蘚長得茂盛”兩個(gè)句子。體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫具體的方法。 （三）教學(xué)書信的寫法。書信一般由六部分組成：①稱呼，②問候語，③正文 ，④祝愿的語言，⑤署名，⑥寫信日期。展示課件 【出示詞句積累，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子中的劃線部分是帶著重號(hào)部分的補(bǔ)充說明，有了劃線部分就使得句子更具體、更生動(dòng)。進(jìn)而體會(huì)作者用“列舉數(shù)字”的方法描述兩種植物的特點(diǎn)并體會(huì)是如何抓住特點(diǎn)寫具體的，體會(huì)它的好處。同時(shí)掌握書信的基本格式。】 五、作業(yè) 給朋友齊澎濤寫封回信。先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，然后再寫。 【將學(xué)生在課上的情感延伸到課外，既鞏固了寫信的基本格式，又鍛煉了學(xué)生的寫作?！?
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