【正文】 識回憶的可能性；（2）思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，老師、學(xué)生都方便對信息進(jìn)行組織和管理；（3）學(xué)生通過思維導(dǎo)圖能夠形成學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，能更快的學(xué)習(xí)新知識和整合舊知識。 PPT 演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！Keynote 是一個演示幻燈片應(yīng)用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉(zhuǎn)立方體等多種方式。借助預(yù)演幻燈片顯示功能，能讓演示的節(jié)奏更自然流暢。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當(dāng)前和下一張幻燈片、講演者注釋、以及時鐘和計時器。Keynote的功能：（1）主題，提供統(tǒng)一風(fēng)格的配色格式，包括文字，圖，表格等；OpenGL通過3D技術(shù)幻燈片切換動畫，立方體旋轉(zhuǎn)效果，卡片切換效果，溶解效果等等。（2）支持雙顯示器: 使用者可以在大屏幕上進(jìn)行演示，同時在自己的筆記本上看提示等。（3）導(dǎo)出文件格式有PDF, QuickTime, Flash, JPEG, TIFF, PNG, html(和 jpeg圖片)和微軟PowerPoint。（4）幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括 MPEG和 DV)。Keynote的演示方式：將Keynote Remote添加到你的iPod touch上，你便可以自在地在房間的任何角落進(jìn)行演示，Keynote Remote通過WiFi將iPod touch變成無線遙控器。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。無論你在房間的任何角落，手指輕點iPod touch即可開始播放，輕掃則可向前瀏覽幻燈片。即使你無法親自上臺，也不會影響演示的正常進(jìn)行。你可以利用Keynote內(nèi)置的旁白工具錄制畫外音，并設(shè)定好時間以配合幻燈片中的動畫、以及幻燈片之間的過渡效果。Keynote的界面如下圖所示：：移動幻燈片slideidea SlideIdea 是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成幻燈片制作，演講者可用平板進(jìn)行演講操作，并且可實時和聽眾發(fā)起投票等互動環(huán)節(jié)，還能在演講結(jié)束后把 PPT 直接分享到聽眾的移動設(shè)備。Slideidea支持三種平臺：ipad, 版的亮點功能要數(shù)“幻燈片廣播”，該功能使聽眾能夠?qū)⒀葜v者的 PPT 同步在自己的移動設(shè)備上播放（畫筆也可同步），方法是在瀏覽器上輸入 時，即可進(jìn)行投票或提問，投票結(jié)果或問題會實時顯示在演講的 Slide 中，便于現(xiàn)場的互動。分享：演講 Slide 可以通過手機預(yù)覽、展示參考資源等。SlideIdea 是為移動設(shè)備而生的，所以演講者和觀眾都可以通過移動端直接預(yù)覽 Slide，演講者也可以在平板上進(jìn)行操作，比如高亮、：可以通過手機遙控，通過移動設(shè)備投影。SlideIdea 可以在移動端實現(xiàn)遙控功能，甚至如果移動設(shè)備支持投影或和投影連接的話，就可以直接投影演示。播放：觸摸手勢，投影儀本身在變革。SlideIdea 正在改變傳統(tǒng)的投影播放方式，它把平板的操作方式搬到了投影上，同時支持聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)實時顯示，在線播放等功能。組件：Slide 未來將開放組件市場，讓用戶可以創(chuàng)建各種組件來實現(xiàn)更多的功能。Slideidea的界面如下圖所示：以上兩款很實用的應(yīng)用，希望能在大家以后的教學(xué)中對大家有所幫助。第四篇：關(guān)于電子設(shè)備(手機,平板,電腦)在學(xué)習(xí)中應(yīng)用的調(diào)查研究關(guān)于電子設(shè)備在學(xué)習(xí)中應(yīng)用的調(diào)查問卷同學(xué)：您好！我們是xxxxxx的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項有關(guān)于電子設(shè)備（手機、電腦、平板等）在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況的調(diào)查分析。我們的目的是了解電子設(shè)備在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用程度及電子設(shè)備在學(xué)習(xí)應(yīng)用中的一些優(yōu)點和缺點，進(jìn)而對電子設(shè)備在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行分析總結(jié)，指導(dǎo)大學(xué)生充分合理的在學(xué)習(xí)中利用電子設(shè)備，使電子設(shè)備在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的作業(yè)。謝謝你的配合。您的性別是A、男B、女您的年級是A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生您的專業(yè)類別是A、文科B、理科C、工科您有多少課程使用電子設(shè)備記筆記？A、020%B、20%40%C、40%60%D、60%80%E、80%以上您最常用來記筆記的電子設(shè)備是A、手機B、平板C、電腦D、其他 ＿＿＿＿＿您用電子設(shè)備記筆記的主要記錄方式是A、手寫B(tài)、打字C、拍照D、錄音您通常都是在哪些學(xué)科中使用電子設(shè)備記筆記（多選題）A、數(shù)學(xué)B、英語C、專業(yè)課D、非專業(yè)類必修課(思修等)E、選修課F、會議記錄您認(rèn)為使用電子設(shè)備記筆記的優(yōu)點是（多選題）A、可以添加圖片、音頻、視頻等，使筆記內(nèi)容更加豐富B、記筆記時可以到網(wǎng)上搜索整理更多相關(guān)內(nèi)容C、打字比手寫快，方便速記D、方便更改，整齊美觀E、可以與他人資源共享F、易備份，節(jié)省紙張G、其他＿＿＿＿＿您認(rèn)為使用電子設(shè)備記筆記的缺點是（多選題）A、電量不足時，很容易造成記錄與查看的延誤，從而錯過一些重點B、使人養(yǎng)成惰性，漸漸疏離紙筆的傳統(tǒng)，不利于民族文化的傳承C、電子版的筆記不如手寫的那么隨意，添加旁注不方便D、運用網(wǎng)絡(luò)時容易分散注意力E、影響視力F、其他＿＿＿＿＿您的電子設(shè)備除了記筆記還用在哪些學(xué)習(xí)的方面？（多選題）A、查閱資料B、網(wǎng)上學(xué)習(xí)C、計算作圖D、小組討論E、其他＿＿＿＿＿1您對電子設(shè)備在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么看法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、聽講座G第五篇：平板電腦在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用平板電腦在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用iPad在教學(xué)中的應(yīng)用，使我們當(dāng)代的教育手段進(jìn)入一個現(xiàn)代化的全新時期。平板電腦在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用更是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要組成部分，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)“激情”；能活躍課堂氛圍，突破教學(xué)難點，提高教學(xué)靈活性，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。平板電腦在美術(shù)教學(xué)中運用，集游戲、視聽于一體，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。一、能更充分地調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，及時抓住學(xué)生的心理，運用平板電腦教學(xué)，可以迅速提高小學(xué)生的求知欲，牢牢吸引他們的注意力?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生而言，枯燥的形式缺少審美的感知，作業(yè)往往千篇一律，而平板電腦在課堂中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容按照自己的意愿和興趣搜索美術(shù)教學(xué)中的一些素材及知識，這樣形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。如蘇少版《會說話的手》這一課，目標(biāo)是讓學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在自主、開放、快樂的e課堂中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，利用iPad從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上，我借助平板讓學(xué)生欣賞手影視頻資料。在欣賞過程中孩子會發(fā)出驚嘆聲：哇，好多有趣的小動物呀。在孩子們的疑問與議論中我告訴他們是手影戲。孩子的興趣別提有多高，立馬自己嘗試做起了簡單的手影，我馬上利用平板拍攝并屏幕播放出來，并且進(jìn)入猜手影游戲，這樣孩子的積極性又再次被調(diào)動起來。在上陶藝課時，由于有些學(xué)生忘帶材料工具的局限，利用平板中的一些陶藝制作小游戲讓學(xué)生感受，這樣學(xué)生興趣一下就調(diào)動了，并且也從模擬制作中感受了陶藝教學(xué)的藝術(shù)魅力，激發(fā)了興趣。二、能更廣泛地拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神平板在美術(shù)教學(xué)中的運用，提供豐富的感知、表象，學(xué)生由具體感知到抽象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在《會說話的手》這一教學(xué)過程中，若是讓學(xué)生憑空根據(jù)手形聯(lián)想繪畫存在較大難度。于是我讓學(xué)生利用平板自己搜索手形、手影圖片，進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)一步借用paper?L畫軟件在手影手形上直接繪畫，學(xué)生由一種手形進(jìn)行多種不同的聯(lián)想，不同的手形更是能產(chǎn)生多種不同的聯(lián)想。再比如在蘇少版美術(shù)課《漂亮的房間》這一課中，讓學(xué)生繪畫空間感以及立體感的家具較有難度，利用平板中的軟件，讓學(xué)生自由地選擇風(fēng)格，然后自由移動家具進(jìn)行布局。這樣不僅大大降低了作業(yè)難度，而且使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低了學(xué)習(xí)難度，還拓寬了學(xué)生思維。平板的利用，把美術(shù)課變抽象為直觀，化繁為簡，化難為易，給學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。三、能更自主地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)信息化教育環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)，教師的角色發(fā)生了變化，由前臺的“演”轉(zhuǎn)為幕后的“導(dǎo)”，更多的是為學(xué)生提供素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去思考、探究，讓學(xué)生能最大限度地發(fā)揮其積極性、主動性。在《會說話的手》這一教學(xué)中，我讓學(xué)生自由地選擇繪畫形式，可以是用印手形、描手形、平板paper軟件、3D打印筆繪制等方法自由選擇。學(xué)生可以借助平板選擇自己喜歡的繪畫方式，教師在平板中提供每一種繪畫形式的素材以及范畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。平板電腦能幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生投入到自主積極的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。尤其是對于美術(shù)教學(xué)來說，正確充分地利用平板電腦，能最大限度地促進(jìn)教與學(xué)方式的改變。四、能更廣泛地傳授學(xué)習(xí)知識點，開闊學(xué)生視野美術(shù)教學(xué)中，只要教師把存有的美術(shù)欣賞資料共享至每一臺平板，伴隨著圖像、視頻、音樂、游戲的操作，學(xué)生主動性就更強了。當(dāng)你欣賞作品時，學(xué)生便可以有選擇地進(jìn)行欣賞，無論是構(gòu)圖還是色彩；若是名畫家的作品，還可以立即搜索名畫家的簡介以及繪畫的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的繪畫風(fēng)格。至于欣賞美術(shù)教學(xué)中的雕塑、工藝美術(shù)等，同樣是豐富而生動的。平板電腦的應(yīng)用不僅能為學(xué)生提供更多、更新、更廣的知識點，同時，也更加開闊了學(xué)生的視野?？傊萍既招略庐?，平板電腦在美術(shù)教學(xué)中的運用是一種新型的行之有效的教學(xué)手段，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程增添了無限樂趣。平板電腦的加入，這是一種全新的快樂的體驗式學(xué)習(xí)，為更好地提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，打造了更加高效靈動的美術(shù)課堂做出了貢獻(xiàn)?！咀髡邌挝唬撼Ｖ菔形溥M(jìn)區(qū)湖塘橋第二實驗小學(xué) 江蘇】